第一章 现代道德困境及道德教育的困惑 1
第一节 现代道德困境 2
第二节 道德教育的困惑 10
第三节 教育神经科学：道德教育的新视角 16
第二章 道德观念及其内化机制 27
第一节 道德观念概述 27
第二节 道德观念内化的机制 39
第三节 道德观念内化的教育启示 45
第三章 道德判断与脑 51
第一节 道德判断概述 51
第二节 道德判断的神经机制 61
第三节 道德判断的认知神经科学研究及其对道德教育的启示 69
第四章 道德情绪与脑 77
第一节 道德情绪概述 77
第二节 道德情绪的神经机制 84
第三节 道德情绪调节的神经机制 92
第四节 道德情绪的认知神经科学研究及对道德教育中动之以情的反思 98
第五章 道德人格与脑 105
第一节 道德人格概述 105
第二节 道德人格的发展 110
第三节 道德人格的神经生理基础 117
第四节 道德人格的培养 123
第六章 公平与脑 129
第一节 道德与公平概述 129
第二节 公平的神经机制 136
第三节 公平的认知神经科学研究对道德教育的启示 145
第七章 合作行为与脑 153
第一节 合作行为及其现状 153
第二节 合作行为的影响因素 162
第三节 合作教育的实施策略 170
第八章 利他行为与脑 177
第一节 利他行为及其影响因素 177
第二节 利他惩罚的神经机制 187
第三节 利他说谎的神经机制 190
第四节 利他行为的认知神经科学研究对道德教育的启示 194
第九章 攻击行为与脑 201
第一节 攻击行为概述 201
第二节 攻击行为的神经机制 211
第三节 攻击行为的认知神经科学研究对道德教育的启示 218
第十章 身体对道德养成的促进作用 229
第一节 具身道德的概念 229
第二节 身体及其活动方式对道德的影响 232
第三节 具身道德的相关理论 240
第四节 问题与展望 242
参考文献 245
索引 281
后记 287