引言 1
第一部分 绪论 6
第一章 教学与学习 6
第一节 关于教学 6
第二节 关于学习 8
第二章 设计与教学设计 11
第一节 关于设计 11
第二节 关于教学设计 13
第三节 教学设计的逻辑 25
第二部分 教学设计的一般性程序方法 30
第三章 学习者分析 30
第一节 学习者一般心理特征的分析 31
第二节 学习者学习风格的分析与测量 33
第三节 学习者初始能力的确定 36
第四章 学习需要分析 38
第一节 学习需要与学习需要分析 39
第二节 确定学习需要的方法 40
第三节 解决问题的可行性分析 42
第五章 学习内容分析 44
第一节 学习内容分析概述 45
第二节 学习内容分析的基本方法 46
第三节 不同类型学习内容的分析 48
第六章 学习目标的描述 50
第一节 学习目标简介 50
第二节 学习目标的描述方法 53
第三节 学习目标描述的意义与局限 55
第七章 教学设计之策略的制定 57
第一节 教学组织形式的确定 58
第二节 教学方法的选择 60
第三节 教学媒体资源的选择与开发 63
第四节 教学事件及教学程序 66
第八章 教学评价与设计 71
第一节 教学评价概述 72
第二节 教学评价的分类 75
第三节 教学评价设计 78
第九章 课堂教学设计方案的编写 87
第三部分 如何进行课程教学设计 100
第十章 课程教学设计 100
第一节 课程与课程教学设计 100
第二节 课程教学设计的一般原则 103
第三节 学期课程教学设计过程与方案的编写 105
第四节 单元（章节）教学设计过程与方案编写 109
第十一章 学期课程教学设计案例 113
第十二章 关于教学模式 122
第一节 教学模式的概念 122
第二节 教学模式的分类 125
附录 129
附录一 几种典型的教学设计理论 129
附录二 微课教学设计方案模板 133
附录三 学习风格之信息加工方式调查问卷表 134
附录四 学习风格之个性意识倾向调查问卷表 135
附录五 学习风格分析一览表 136
附录六 教学设计方案模板 137
参考文献 138
后记 140