第1章 为新教师从事大学教学做准备 1
第2章 建立大学教师与研究生助教之间的友好工作关系 11
第3章 缓解研究生助教对于教学的恐惧情绪 21
第4章 为从研究院到专业学院过渡而准备：一个心理学的范例 31
第5章 实现专业发展、教学工作与个人生活的平衡 43
第6章 学习科学及其在教学中的应用 55
第7章 课程设计 69
第8章 大学教师个人教学哲学的表达与发展 79
第9章 大学课堂良好师生关系的建构 91
第10章 以学习为中心的讲授 101
第11章 大学课堂中的自主学习 111
第12章 课堂讨论的领导与组织 121
第13章 评价学生的学习成就 131
第14章 做一名伦理型大学教师 143
第15章 理解、预防和处理大学课堂中的不文明行为 153
第16章 教学中的多样性和差异性问题 163
第17章 合理对待教学中有争议的话题 175
第18章 高等教育中的新技术 185
第19章 课程评价与教师评价 197
第20章 有效评价研究生助教的教学准备和方案 207
第21章 让研究生了解学术的政治特性 217
第22章 着眼未来：本科生做教学助理 227
第23章 新任大学教师可用的相关资源 241
术语表 255
本书主编 272
本书作者 274