专题1 由“儿童画考级”的历史变迁论我国当代的儿童美术教育 1
绪论 1
一、起源与发展——儿童画考级的几个历史阶段 6
二、办考、应考与观考——儿童画考级的现状与分析 16
三、因果、主次或对立——儿童画考级与美术教育历史相关关系的探究 32
四、溯源、明理与思变——论儿童画考级在我国当代儿童美术教育中的不合理性 43
结论 60
专题2 一本儿童美术期刊的历史沉浮——以《儿童美术启蒙》为研究对象 64
绪论 64
一、《儿童美术启蒙》的发展历程与基本内容 71
二、《儿童美术启蒙》与其他儿童美术教育期刊的比较 101
结语 112
专题3 由儿童美术教学博客透视校外儿童美术教育的现象与问题 122
绪论 122
一、文献探讨 128
二、研究设计与实施 141
三、校外儿童美术博客的分析与讨论 145
四、反省与思考 166
结论与建议 180
专题4 回归生命本源的视觉艺术教育范式——以亨德瓦塞作品在儿童美术教学中的运用为例 184
绪论 184
一、文献探讨 188
二、研究设计与实施 210
三、教学实施成效分析与讨论 220
四、结论与建议 241
专题5 儿童水墨画教学范式比较研究——以校内外教学为例 249
绪论 249
一、常见的儿童水墨画教学范式 257
二、校内外水墨画教学案例研究及范式比较 263
三、对儿童水墨画教学研究的思考与技术性分析 310
结语 318
专题6 网络信息传播背景下的美术教研：“侃点美术教育群”研究 321
绪论 321
一、研究现状分析 326
二、“侃点课群”存在、发展的现象分析 335
三、“侃点课群”的特点、优势与问题 341
四、“侃点课群”的影响及有效性 356
五、讨论与建议 375
专题7 范画模式下的校外儿童美术教育 379
一、问题的提出 379
二、研究过程 381
三、讨论与思考 396
结论 398
专题8 成都“501美术教育”工作室教育叙事 400
一、走进成都“501美术教育”工作室 400
二、由本案例分析看成都市校外儿童美术教育特征 428
三、校外儿童美术教育存在的问题与调整策略 430
结语：校外儿童美术教育机构的几种发展趋势 436