第一章 流程策略 1
第一节 导读策略 1
附：让我走“近”你的世界 11
第二节 促读策略 16
第三节 展示策略 24
第四节 过程性评价策略 33
第五节 终结性评价策略 42
第二章 自读与共读策略 50
第一节 个体自读策略 50
第二节 分组阅读策略 61
第三节 全班共读策略 68
第四节 性别阅读策略 76
第五节 亲子阅读策略 84
第三章 文类阅读策略 89
第一节 小说读书会策略 89
附1：科幻小说读书会策略 100
附2：历史小说读书会策略 112
第二节 散文读书会策略 123
第三节 传记读书会策略 131
第四节 诗歌读书会策略 140
第五节 戏剧读书会策略 151
第六节 科普类作品读书会策略 159
第七节 艺术类作品读书会策略 170
第八节 哲学类作品读书会策略 176
第四章 活动组织策略 190
第一节 晒书会策略 190
第二节 研究性小论文写作策略 200
第三节 戏剧表演策略 206
第四节 影视资源策略 214
第五节 演讲策略 220
第五章 其他策略 226
第一节 思维导图策略 226
第二节 批注策略 237
第三节 读书笔记策略 244
第四节 对比阅读策略 250
第五节 基于审辩式思维发展训练的阅读指导策略 258
第六节 阅读计划制订策略 267
第七节 信息搜集、整理加工策略 277
第六章 读书会实施案例 282
悦读《诗经》，直达生命本真 282
《〈水浒传〉是否适宜中学生阅读》教学实录 294
感受经典文学的魅力 303
笑对苦难 臻于至美 309
相遇至纯、至真、至美的艺术 315
悲伤的低吟，悲剧的回眸 323
有你陪伴，阅读便是幸福 332
穿越青春小说的丛林，走向阅读更深处 339
美在女性视界 346
感谢苦难赐予的力量 352
读书需要精心设计 357
“跨越百年的美丽——走近富兰克林”教学实录 362
青春作伴好读书 371
读什么，怎么读，读到什么 375
探寻心中的情感 383
我们的诗情画意 390
畅游哲学世界，享读奇幻小说 397
走近《论语》，亲近孔子 403
用另外一只眼看新闻 413
行走在阅读的高地上 419
《追风筝的人》阅读教程 426
《槭树下的家》阅读教程 432
《威尼斯商人》阅读教程 439
《渴望生活——梵高传》阅读教程 444
契诃夫小说阅读教程 450
附录 454
让读书成为孩子一生的最爱 454
课外阅读，我们在路上 463
后记 475