第一章 基础理论 1
1.1背景 1
1.2提高教学质量的必要性 2
1.3国内外的研究现状 4
1.4相关概念 5
参考文献 7
第二章 教学管理工作规范化问题研究 8
2.1教学管理规范 8
2.2教学计划和教学运行管理规范化研究 12
2.3考试管理规范化问题 17
2.4毕业论文（设计）规范化问题 17
2.5特色课程“教学规范”的制定 17
第三章 课堂教学质量评价研究 66
3.1我国高校课堂教学质量评价问题研究 66
3.2课堂教学质量评价体系问题研究 71
3.3一个课堂教学质量评价方案的设计 75
3.4构建指标体现与权重分配问题的理论问题 75
参考文献 94
第四章 课堂教学规范与教学能力培养 95
4.1课程讲授规范研究 95
4.2课程说课研究 96
4.3说课课案举例 102
4.4说课评价指标设计 102
参考文献 110
第五章 学生学业指导规范研究 111
5.1以学生为中心规范化管理体系 111
5.2学生管理工作规范研究 114
5.3学业规划的制定 116
第六章 学生学习时间安排规范模式研究 214
6.1引言 214
6.2大学生时间划分 214
6.3 8小时学习制 215
6.4自习安排原则 216
6.5教师授课要求 218
6.6综合分析 218
参考文献 218
第七章 学生实习、实训规范化管理问题研究 219
7.1制度保障分析 219
7.2校内基地有效利用与课程设计优化 222
第八章 高校课程考试改革问题研究 237
8.1高校课程考试现状分析 237
8.2高校课程考试改革问题研究 243
8.3高校考试改革方案设计 248
参考文献 265
第九章《本科教学质量报告》问题研究 266
9.1《质量报告》的功能 266
9.2《质量报告》相关问题的探讨 271
9.3《质量报告》的规范性问题 280
参考文献 287
第十章 本科教学合格评估问题研究 288
10.1迎评促建工作方案的制订 288
10.2评估任务指标分解 290
10.3分院（部）支撑材料纲目 308
10.4开展合格评估的意义 325
10.5评估过程规范 328
10.6指标体系对高校工作的体现 332
10.7指标内涵问题分析 335
参考文献 345
第十一章 本科教学合格评估自评报告的撰写 346
11.1学校概况介绍 346
11.2学校本科教学工作状况 347
11.3存在问题及改进措施 365
11.4自评报告的另一类写法 374
后记 385