导论 1
第一章 松动的边界：1917年的北京女子师范学校 37
一、红楼内外 38
二、改组缘起 44
三、早期的校园：目的、课程、教师与规则 50
第二章 多样的传统：女性个体的早期教育生活 67
一、寻求“新女性”：程俊英的故事 68
二、才女传统的承续：冯淑兰的早期经历 80
三、与传统的疏离：庐隐的幼时生活 95
第三章 学术冲突中的教育图景：“五四”时期的女高师 113
一、“国故派”的学界际遇与国文科的教育转向 113
二、新兴知识分子的崛起与学术教育体制的确立 149
第四章 新身份的探寻与认同：女性个体的蜕变与新生 183
一、《诗经》情结与学者身份 183
二、整理国故 再造文明 200
三、新文学创作第一人 214
第五章 学人与学术：女性个体的“士”途远征 229
一、创作与教学：庐隐的困厄与坚守 230
二、为学与为师：冯沅君的深造与自得 255
三、治学与传学：程俊英的遭际与坚持 304
结语 345
附录1北京女子高等师范学校沿革概略 351
附录2庐隐、冯沅君、程俊英主要著述目录 353
附录2： 1庐隐主要著述目录 353
附录2： 2冯沅君主要著述目录 366
附录2： 3程俊英主要著述目录 380
参考文献 391
后记 415