第一章 调动阅读兴趣 1
第一节 激发阅读欲望 2
一、营造悦读氛围 3
二、加强读书指导 5
三、发挥榜样作用 6
第二节 开展有效活动 9
一、给予阅读时间 9
二、提高阅读效益 11
第三节 提供展示平台 13
一、进行读书交流 13
二、开展演讲比赛 14
三、建立奖励机制 14
四、办好“读书节” 14
第四节 抓好课前演讲 15
一、明确演讲要求 15
二、追求演讲效果 16
第二章 指导阅读方法 20
第一节 引导学会预习 20
一、引领熟悉预习要求 22
二、帮助完成预习任务 22
三、检查养成预习习惯 23
四、循序调整预习重点 23
五、不断提升预习能力 25
第二节 鼓励主动质疑 25
一、课前预习时提示质疑 26
二、课中学文时引导质疑 26
三、课后延伸时自主质疑 29
第三节 启发利用文题 30
一、咀嚼文题获取信息 30
二、结合文题生成疑问 31
三、抓住文题理清文路 32
第四节 诱导理解语言 34
一、整体把握文本内容 35
二、细细品味语言文字 38
三、学会标画和简明批注 44
四、关注和利用课后问题 48
五、学会比较联系思考 53
第五节 加强随文表达练笔 60
一、结合文本特点，设计表达练习 61
二、抓住文中插图，进行想象练笔 66
三、依据学情需要，以写促读助思 66
第三章 开放阅读时空 69
第一节 增加阅读时间 69
一、引导抓住零散时间 70
二、组织进行集体阅读 71
第二节 拓展阅读内容 72
一、指导阅读名著 73
二、鼓励诵读诗歌 77
第三节 开放阅读方式 86
一、尊重学生独特感受，使学生深读 86
二、整合课堂内外资源，使学生宽读 91
三、指导群文阅读方法，使学生广读 93
四、尝试“探究性阅读”，使学生乐读 95
第四章 拓展研读路径 96
第一节 以课内带动课外 97
一、丰富阅读内容 97
二、掌握拓展时机 101
三、确保阅读效果 103
第二节 让阅读与其他学科融通 107
一、把数学引入阅读 108
二、将书法融入阅读 111
三、让音乐助力阅读 113
第三节 把阅读融进实践活动 117
一、阅读与语文实践活动融合 117
二、阅读与少先队主题活动结合 119
三、阅读与社会大课堂统一 120
第四节 借信息技术催动阅读 122
一、用信息技术培养阅读能力 122
二、以实物展台，助力读写实践 126
三、借平板电脑锻炼阅读技能 130
四、凭电子白板提高教学效益 135