第一部分 数学概念发展 1
单元1 数学概念如何发展 1
单元2 如何获得概念 18
单元3 通过问题解决促进儿童的概念发展 28
单元4 评价儿童的发展水平 47
第二部分 基本概念与技能 59
单元5 一一对应 59
单元6 数感与计数 73
单元7 逻辑与分类 90
单元8 比较 105
单元9 几何初步：形体 115
单元10 几何初步：空间感 128
单元11 部分与整体 139
单元12 语言与概念形成 149
第三部分 基本概念应用、态度与技能 157
单元13 排序与模式 157
单元14 测量：容积、重量、长度与温度 174
单元15 测量：时间 186
单元16 运用图表解释数据 200
单元17 通过角色游戏和主题活动整合课程 210
第四部分 符号与高水平活动 218
单元18 符号 218
单元19 物群与符号 232
单元20 高水平活动与概念 244
第五部分 小学阶段的数学概念与运算 259
单元21 整数运算 259
单元22 模式 284
单元23 分数 296
单元24 10以上的数与位值 309
单元25 几何、数据收集和代数思维 323
单元26 标准测量 339
第六部分 数学环境 354
单元27 数学材料与资源 354
单元28 行动中的数学 364
单元29 家庭中的数学学习 378
附录 388
附录A 发展评价任务 388
附录B 儿童数学图书、软件和网站（略） 411
名词解释 412
索引（略） 422