导言&哈里特·S.弗里德曼瑞·罗杰斯·米切尔 1
第一部分 创建原创的督导模式 13
第一章 沙盘游戏团体督导：游戏中的协同作用&劳伦·坎宁安凯·布莱德威 13
第二章 记忆中凯·布莱德威的督导团体&格列琴·赫格曼 19
第三章 成为沙盘游戏团体督导师：我个人的旅程&哈里特·S.弗里德曼 22
第二部分 设计当代的督导模式 33
第四章 沙盘游戏治疗督导师的复杂责任&帕特里夏·邓恩-菲耶尔斯坦 33
第五章 沙盘游戏治疗的临床督导合作模型&玛丽耶恩·格里菲思 45
第六章 绘制沙盘游戏过程的循环图&贝蒂·杰克逊 52
第三部分 面对督导中的特殊挑战 65
第七章 沙盘游戏治疗督导的伦理困境&格列琴·赫格曼 65
第八章 对沙盘游戏督导的思考：上行，下效；存乎中，形于外&凯特·阿曼杜达 71
第九章 督导过程中的移情与反移情&丹尼丝·G·拉莫斯 84
第十章 督导中的关系场&玛丽亚·埃伦·基亚亚 91
第四部分 转入跨文化的世界 103
第十一章 国际化、多语言、多元文化领域的治疗督导&茹思·安曼 103
第十二章 社区心理健康中心的沙盘游戏督导&幸子·泷·里斯 109
第十三章 中国学前教育中的沙盘游戏治疗督导&高岚 121
第五部分 督导特殊团体 131
第十四章 担任督导师的导师：过程模式&瑞·罗杰斯·米切尔 131
第十五章 危机中的团体培训：“9·11”事件应急反应&罗莎琳德·温特 142
第十六章 问题与探讨：面向中国心理分析方向硕士生的督导&申荷永 高岚 157
第十七章 培养面对儿童的治疗语言&朱蒂·扎帕科斯塔 164
第六部分 联结其他表达性艺术治疗 177
第十八章 意识的助产士：督导沙盘游戏治疗师与表达性艺术治疗师&吉塔·多萝西·莫雷纳 177
第十九章 沙盘游戏治疗督导：作为沙盘游戏督导师的艺术治疗师&勒诺·斯坦哈特 183