话语创新，高校思政课程建设与高校思政教育实践 3
一、高校思政课教育教学话语素养创新 3
思想政治理论课程建设与思政课话语体系构建之反思——以近代“经学科”的废除为例 3
思想政治理论课教师教学语言素养的训练与提升 11
高校思想政治理论课教育教学的话语新探：困境剖解与内核铸构 17
思想政治理论课教学的文质论 26
大学生流行文化视阈下思想政治教育话语体系的困境与更新 32
二、高校思政教育话语转向与教学模式创新 39
“教-考-学三位一体”的思想政治理论课教学模式探究 39
思想政治理论课教学语言的转向 48
大学生政治课程“接地气”的教学话语体系研究 57
从课堂教学话语体系创新看高职思政课的案例教学 64
构建高校思想政治教育“人本话语范式”的长效机制研究 70
育人为本，话语价值传播与建构研究 81
一、话语价值传播与话语建构的有效途径 81
思想政治理论课的叙事话语与价值建构 81
高校思想政治理论课传播过程的实效性研究 90
高校思想政治理论课话语体系：内在结构·阐述形式·发展路径 99
论博士生思想政治理论课的话语体系建构 107
二、新媒体时代话语建构与转化路径 117
新媒体视域下高校思想政治理论课教学话语体系建构探析 117
新媒体时代思想政治教育话语权及其建构维度 125
高校思政课话语体系的创新与中国话语权的提升 135
何以检验“思政课”教育教学话语体系的转换成效？——论教育实验在“思政课”教育教学改革中的运用 144
探析思想政治理论课教学话语体系存在问题与创新方略 153
求同存异，话语体系认同研究 167
一、形式各异的高校思政课程话语理论与实践 167
地方史资源与“中国近现代史纲要”话语体系的创新——以上海地方史为例 167
试论国际文化话语权转向对思政教育的影响 175
当代大学生党员忧患意识问题分析 186
中国梦背景下“讲好中国故事”的经验与借鉴——基于提升国家文化软实力的视角 197
二级学院与社区书院的公民教育的联动机制——肇庆学院书院制的实践探索 208
树立“大宣传”理念，推动思政课话语体系的建设 213
国际关系理论“中国学派”与国际体系的变革 222
农、林类高校通识课课程建设与教学模式刍议——以河北农业大学“国际关系学”课程为例 229
高职院校校园文化与企业文化对接融合中的实践——以四川交通职业技术学院为例 235
二、高校思政教育教学话语体系创新及其解决路径 241
教育教学话语转换问题的思考与探索——以“中国近现代史纲要”课为例 241
《中国近现代史纲要》教学的一个方法——框架结构的启示 247
中国话语寻求国际话语权何以可能——基于《习近平谈治国理政》的思考 252
论逻辑在价值观教育中的理性规约 261
刍论志愿服务的道德评价取向 269
大学生社会主义核心价值观教育教学话语模式探讨 277
《圣谕广训》的教化推广看思想政治教育课话语体系的转换 284
大数据用户画像技术在高校思想政治教育中的创新应用 293
后记 301