第一章 “互联网＋”时代的中国教育躁动 3
第一节 教育身处一个焦虑的时代 3
一、“要减负”与“狂辅导”——矛盾中的家长 4
二、“放过我吧”——学生的烦恼 5
三、无所适从——老师的苦恼 7
四、动辄得咎——学校的困惑 9
五、无可奈何——政府治理的难点 11
第二节 教育正在迈入“互联网＋”时代 12
一、“互联网＋”时代的到来 12
二、人工智能会让教育行业消失吗 18
三、产业资本疯狂涌入教育 20
第三节 教育拥抱大数据与云计算 24
一、教育大数据藏在哪里 25
二、教育需要云计算吗 26
三、大数据和云计算对教育行业产生什么影响 28
第四节 教育呼唤着创新 31
一、创新成为时代的号召 31
二、创新能力能否培养 34
第二章 互联网思维与教育治理现代化 41
第一节 从“管理”走向“治理” 41
一、何为“治理” 41
二、为什么要从“管理”走向“治理” 42
第二节 教育治理中的互联网思维 45
一、大数据思维 47
二、O2O思维 48
三、用户思维 49
四、用户创造资源 49
五、极致思维 50
六、跨界思维 50
第三节 教育治理的现代化 51
一、从封闭走向开放 52
二、从政府包干走向市场机制 52
三、从局部变革走向生态重构 53
四、从单向管理走向协同共治 54
五、从结果绩效考核走向过程精细调控 54
六、从供给方走向需求侧 55
七、从共性走向个性 55
八、“互联网＋教育”与政府治理转型 56
第三章 “互联网＋”时代校长面临的挑战 61
第一节 “互联网＋”时代学校应该教什么 61
一、与时俱进，革新学校教育内容 63
二、培养学生核心素养 66
三、培养学生创新精神 70
四、培养学生研究性学习能力 74
五、响应开设人工智能课程的时代号召 78
六、平衡学校教育重心，守住学校教育底线 82
第二节 “互联网＋”时代学校应该怎么教 84
一、教学环境——走向智慧化 86
二、育人方向——着眼于个性化 94
三、教学技术——走向多样化 100
四、教学方式——基于O2O的流程再造 109
五、用更宽的视野构建教育资源 115
第三节 “互联网＋”时代学校应怎样评价学生 121
一、学生评价改革的必要性与可行性 123
二、开创“互联网＋”时代学校学生综合素质评价新路径 129
第四节 “互联网＋”时代校长如何组建团队 135
一、“互联网＋”时代的教师专业发展 135
二、“互联网＋”时代对教师的需求 137
三、学校人才队伍构建新思路 140
第五节 “互联网＋”时代学校应该怎么组织家校沟通 142
一、传统的家校沟通方式：家访、家长会、电话、短信 142
二、家校沟通网络化：班级微信群 144
三、“晓黑板”：扁平和垂直兼具的家校管理工具 145
第四章 政府如何开展基于数据的治理 151
第一节 怎么优化资源配置 151
一、重塑“互联网＋”时代下的教育管理心态 151
二、基于数据优化教育资源配置 155
三、互联网与教育服务优化 158
四、“互联网＋”时代下的教育人才队伍建设 164
第二节 如何进行价值引领 166
一、信息化环境：泛在教育环境的设计 167
二、舆论环境：引领互联网学习文化 171
三、市场环境：发挥政府的市场引导作用 174
第三节 如何激励创新 179
一、教育供给侧：按照社会需求开展定制 180
二、创造性文化与社会教育服务整合 181
第五章 技术如何协助教学走向个性化时代 189
第一节 如何建构学习者模型 189
一、为什么要建构学习者模型 189
二、学习者模型有哪些主要类型 194
三、学习者模型如何促进学习 196
四、校长如何基于学习者模型改进教学服务 199
第二节 如何应对分层走班 200
一、新高改背景下分层走班的挑战 200
二、自适应学习如何应对分层走班教学 204
第三节 如何指导生涯规划 208
一、为什么要开展生涯规划指导 209
二、顺应时代变迁——从职业指导到生涯教育 213
三、“互联网＋”时代的职业生涯规划 219
第四节 如何满足心灵陪伴 226
一、学生成长需要心灵陪伴 227
二、教育的本质与心灵 233
三、“互联网＋”时代的学生心灵陪伴机制 235
第五节 如何促进群智发展 237
一、为什么要促进群体智慧 238
二、群体智慧对教育的意义——问题云与创新雨 242
三、“互联网＋”时代如何促进群智发展 245
第六章 如何应对“互联网＋”时代的挑战 251
第一节 如何应对隐私保护 251
一、为何要保护隐私 253
二、如何保护隐私 256
第二节 如何保护数据安全 265
一、保护数据安全的必要性和紧迫性 266
二、保护数据安全的做法 270
第三节 如何防止思维肤浅化 277
一、思维肤浅化的表征 278
二、防止思维肤浅化的做法 282
第四节 如何避免动机危机 286
一、动机危机的产生与表现 287
二、如何应对动机危机 290
第五节 如何面对人才争夺 293
一、人才争夺战愈演愈烈 293
二、面对人才争夺，我们该如何作为 297
第六节 如何应对功利化的市场行为 300
一、功利化的市场行为的表现 301
二、教育领域的这朵“恶之花”是怎样滋生的 303
三、如何让教育回归本真 307