第一章 教师教育概述 1
一、有好的教师 才有好的教育 3
二、教师教育必须坚持的基本原则 17
三、当前我国教师教育的困惑与出路 30
四、建设师范文化：教师教育的使命与责任 45
第二章 当代教师核心价值观研究 53
一、当代教师核心价值观：内涵凝练与依据分析 55
二、建构当代教师核心价值观：意蕴探寻与关系辨析 61
三、当代教师核心价值观：体系建构与内涵阐释 70
四、培育当代教师核心价值观：基本原则与路径选择 79
五、当代教师核心价值观与教师职业道德 86
六、依法执教：教师职业道德的底线 96
第三章 小学教师培养研究 104
一、构建现代小学教师教育体系 106
二、基于《专业标准》的小学教师培养 116
三、小学教师培养模式：特性分析与创新思路 125
四、“5＋2”：培养本科学历小学教师的有效模式 138
五、小学教师培养的现状分析与发展趋势 147
六、江苏省五年制高师改革发展的思考 159
第四章 师范生免费教育研究 171
一、师范免费是振兴师范教育的重大举措 172
二、师范生免费教育与教师专业属性 177
三、地方实施师范生免费教育：意蕴探寻与政策建议 187
四、免费幼儿师范男生培养现状及路径选择 199
第五章 教师教育比较研究 213
一、英国中小学教师的培养及其启示 215
二、加拿大安大略省的教师教育及其启示 225
三、俄罗斯师范教育的发展与借鉴意义 237
四、美国教师教育发展中存在的问题与理性思考 257
五、我国教师教育理论的缺失与建构 274
结语：培养高素质教师队伍 加快推进教育现代化 287
参考文献 295
后记 299