第一章 绪论 语文叙事及其传统 1
第一节 教育史中的叙事行为与相关理论 1
第二节 语文教学中的叙事类型 5
第三节 叙事让灵魂在教育中转向 18
第二章 语文教学中的叙事行为 34
第一节 语文课堂叙事的行为模式 34
第二节 隐含说者与隐含听者 42
第三节 叙述者与受述者 49
第四节 课堂叙事中的不可靠叙事 54
第三章 语文教学中的叙事视角 59
第一节 对于叙事视角的认知 59
第二节 对叙事权力的自我限制 63
第三节 视角模式的类型 66
第四章 语文教学中的叙事时间 73
第一节 故事时间与话语时间 74
第二节 时序 78
第三节 时距 88
第四节 频率 96
第五章 语文叙事中的情节设置 98
第一节 故事层的情节设置 99
第二节 话语层的情节设置 114
第六章 语文叙事中的人物塑造 124
第一节 功能型人物 124
第二节 语文教学叙事中心理型人物的塑造 132
第三节 人物形象的直接塑造与间接塑造 144
第七章 语文教学叙事中人物话语的构建 151
第一节 人物语言的处理方式 151
第二节 各种人物话语形式及其功能 158
第八章 语文教学叙事的空间塑形 178
第一节 语文教学叙事中的故事空间与话语空间 178
第二节 故事空间中的叙述视角 183
第三节 故事空间与叙述情节 187
第四节 故事空间中的情节阐释 192
第九章 刻板时空中的海市蜃楼——以一堂文学课为例探究互动式叙事行为 198
主要参考文献 232