序言 1
第一章 班集体建设基本概念 2
一、班级 2
二、集体 3
三、班集体 4
四、班集体建设 6
第二章 班集体建设相关研究 10
一、苏联的集体主义教育 10
1.克鲁普斯卡娅的集体教育理论 10
2.马卡连柯的集体主义教育理论 11
3.苏霍姆林斯基集体主义教育思想 13
4.诺维科娃的集体教育学思想 14
二、我国的班集体建设发展 15
1.建国初期 15
2.改革开放以后 16
（1）“新基础教育”研究中的“班级建设” 16
（2）班华关于班集体建设的观点 17
（3）区域性的班集体建设典型经验 18
第三章 新形势下的班集体建设探索 22
一、以班集体特色创建为突破口 22
二、从班集体特色到特色班集体的发展之路 23
1.厘清相关概念 23
2.认识创建意义 24
3.避免常见误区 24
4.落实操作程序 26
5.典型案例分析 31
三、以形成特色班集体为目标的创新实践 33
班级活动特色班集体创建 33
案例一：舌尖上的“绽放” 34
案例二：多彩体验 绿色成长 46
案例三：“小小人才俱乐部” 53
案例四：依托“传统美食嘉年华”特色活动，塑造有爱的班集体 61
案例五：“梦想领航”特色班集体的创建与思考 69
观念意识特色班集体创建 76
案例一：目标管理下的班级民主化模式初探 76
案例二：主动成长，从“自育”走向自强 84
案例三：以青春之姿 定爱国之情 91
案例四：“坚韧文化”班之特色创建 98
案例五：为成长插上翅膀 105
行为习惯特色班集体创建 111
案例一：做最美守护人 112
案例二：品味书香，健康成长 119
案例三：童心浸润下的“书乐园”班级特色创建 126
案例四：以微社团为载体，创建乐群型特色班集体 132
文化标志物特色班集体创建 140
案例一：“向阳花”特色班集体建设 140
案例二：聚是一团火 散是满天星 149
案例三：活泼灵动展个性，快乐合作彰能量 155
案例四：莲叶各特色 积点成田田 163
第四章 班集体建设所面临的现实挑战 170
一、如何对待班集体建设与个性化教育的权衡问题？ 170
二、如何看待“走班制”对班级和班集体建设的影响？ 171
三、如何借鉴大学“易班”建设的相关经验？ 173