【主报告】 1
一、研究起缘 1
二、主体设计 2
（一）概念界定 2
（二）研究目标 2
三、实践操作 3
（一）“联·帮·带”辅导模式的目标分析 3
1．园际差异归因 3
2．中心园的优势 3
3．确定辅导目标 4
（二）“联·帮·带”辅导模式的路径优化 5
1．联：联片互动 块状推进 6
2．帮：按需帮助 线状对应 7
3．带：点状示范 共同提高 9
（三）“联·帮·带”辅导模式的机制保障 11
1．建立乡镇幼儿园“联·帮·带”共同体辅导工作机制 11
2．提供乡镇幼儿园“联·帮·带”共同体辅导保障机制 12
3．完善乡镇幼儿园“联·帮·带”共同体辅导评估机制 12
四、研究成果 18
（一）形成了镇域内幼儿园辅导体系的建设策略 18
1．订立帮带协议，构建沟通合作的互信机制策略 19
2．明确辅导职责，健全网络辅导的组织制度策略 19
3．统筹合作资源，推动专业引领的研修交流策略 19
4．提炼创新亮点，推进均衡优质的内涵发展策略 19
5．寻找结点突破，加强交流互动的实际效应策略 20
6．回归园本发展，控索个性发展的生态成长策略 20
（二）改善了镇域内幼儿园师资结构与执教能力 20
1．师资结构逐步提高 20
2．教师科研能力提升 20
3．教师执教能力加强 21
（三）提高了镇域内幼儿园办园水平和发展后劲 22
1．办园水平，持续提高 22
2．家长满意，孩子幸福 22
3．领导肯定，同行认可 22
五、结论思考 23
（一）对乡镇幼儿园高效辅导模式中师资均衡性的思考 23
（二）对乡镇幼儿园高效辅导模式辅导人员素质的思考 23
（三）对乡镇幼儿园高效辅导模式后续研究的设想展望 24
【附件】 25
一、课题研究大事记 25
二、教育发展规划选登 28
1．姜山镇三年学前教育事业发展规划 28
2．姜山幼儿园三年发展规划 36
3．姜山镇小城春秋幼儿园三年发展规划 43
4．姜山镇茅山幼儿园三年发展规划 50
三、相关制度选登 56
1．姜山镇幼儿园年度考核办法 56
2．姜山镇星级幼儿教师评选办法 60
3．姜山幼儿园辅导工作目标及制度 64
4．姜山镇幼儿园辅导教研工作制度 65
5．姜山镇幼儿园教师职责 66
6．姜山镇教师工作细则 67
7．姜山镇幼儿园教师一日工作程序 69
8．姜山镇幼儿园一日活动常规实施细则 72
四、课题实践成果 81
1．姜山镇近三年学前教育荣誉录 81
2．姜山镇新闻报道部分印件选登 96
3．姜山镇教师论文选登 170
4．姜山镇幼儿园各类活动 210
5．姜山镇发展中的各园风貌 229
6．姜山镇多种形式的指导交流活动掠影 233
7．姜山镇各园部分荣誉证书复印件选 244
8．媒体关注选登 249