中国教育思想史、教育家与教育流派研究 3
对儒学的三点认知 3
孔子的人生历程及其启示：循时顺变 8
孔子的“入世”与“避世” 18
孔子的儒学及教育 21
孔子的忧患意识、参政意识和教育救世思想 32
试论孔子的使命感教育、养生教育和环保教育思想 38
试论孔子私学的师生关系 45
《孔子及其思想·序二》 54
王充的教育思想 56
《胡瑗·序一》 74
试论王安石的人才思想 77
注重人才培养的教育改革家——王安石 85
读王安石《材论》 88
程颢、程颐的教育思想和教育实践 91
程颢、程颐道德教育思想浅论——读《二程集》 104
二程识知心理思想管窥 115
必须加强学生的思想政治教育——读《徐特立教育文集》 127
徐特立与师德 140
徐特立论思想政治教育的原则 151
徐特立论自学 156
论李大钊的教育思想 160
《中国近代乡村教育史》引言 172
《中国近代乡村教育史》后记 181
论20世纪上半叶“乡村教育”运动的基本特点 185
中国近代“乡村教育”的最早探索者——王拱璧 202
陶行知“生活教育”理论述论 216
略论雷沛鸿的民众教育思想和实践 228
论中国近代“乡村教育”运动先驱者的现代教育观 241
中国近代“乡村教育”家关于学习型社会的构思与憧憬 258
教育史学界的巨擘——纪念毛礼锐教授100周年诞辰 265
王炳照学兄逝世一周年祭 271
中国教育制度史研究及其他 277
试谈教育与政治的关系 277
教育为无产阶级政治服务新释 286
宋代的文教政策 297
北宋的两次社会改革与人才 315
宋代的学术群体及其成因 323
宋代宫廷乐舞伎艺人员的教育问题试探 326
宋代的养老制度、礼老活动及尊老风俗管窥 334
《南宋教育史·导言》 342
南宋对传统教育的传承与创新 349
南宋书院的成功运作及其启示 360
试论南宋的社会教育 374
南宋百戏及其繁盛原因试探 390
中国首次留美学生的派遣和斗争 400
苏区时代的干部教育 412
教育改革与教育理论研究 421
学术带头人简论 429
河南省教育史学科：1978～1996 436
《新中国成人高等教育发展研究·序二》 445
写在《中原文化大典·教育典》出版后 448
我和我的中国教育史研究班的同学们 455
带领中青年教师共同研究中国教育史 463
对《河南农业大学建校渊源考证》的评审意见 468
感恩意识与和谐社会 470
附录 481
中国断代教育史的新篇章——《宋代教育》评介&程有为 481
对南宋教育史的全面探索——简评《南宋教育史》&吕云飞 484
“教育”千载同行——“皇皇巨著唤醒河南记忆”系列之《教育典》&姚伟 486
《20世纪初期“乡村教育”运动的再认识》鉴定意见&宋荐戈 490
日暮轻舟带晚霞——访我校原教育系主任苗春德教授&林帅华 傅琪慧 493
历经风雨晚节浓——苗春德学长专访&杨晶晶 497
主要著述年表 502