第一辑 课堂：红杏枝头春意闹 2
课堂——教师的幸福源泉 2
课堂上的幽默 5
关于高中语文议论文教学的几条建议 7
选做探究题之《外国小说欣赏》之“结构”教学探讨 14
选做探究题之《文化经典研读》教学探讨 20
选做探究题之《外国小说欣赏》之“主题”教学探讨 25
应倍加呵护学生的怪异思维 33
从案例中看语文课的设计 35
《夜归鹿门歌》教学反思 43
“因声求气 吟咏诗韵”单元教学设计课例 46
语文赏析的思维支点 51
高中语文作文教学浅见 53
语文教学之忌 62
早自习，可以更高效 63
如何打造高效课堂 65
小组学习是高效课堂的有效途径 72
“双主型”课堂教学模式探讨 76
听评课是推进课改的最佳途径 78
“先学后教 当堂训练”课改模式微研究 81
课改重在改 87
课改成功在于自觉 88
高效的焦点在于解决问题 90
用心设计学案 92
浅谈“依纲而教” 94
优化教学方法，提高学生创新思维的能力课题研究方案 97
运用现代教育技术，全面开发课外资源 104
运用现代教育技术，构建“双主三步”课堂教学模式探讨 110
第二辑 德育：横看成岭侧成峰 128
教育的境界在于度人度己 128
学生的修身大于求知 130
从文化建设的高度抓班级德育 132
莫让考场成了没有硝烟的战场 133
我们的教育有点严肃 135
劝学控流，功在平时 138
教师也需自我保护 140
教师的情感 143
如何对学生进行情感教育 145
无言的结局 149
你的柔情，我懂 150
意外，别样的美丽 152
《赵氏孤儿》中的教育遐想 154
也谈孔子的魅力 155
被动不是真教育 158
生活即教育之一：小孩心中的大道理 159
生活即教育之二：这样的医师，让人尊敬 160
生活即教育之三：感动 163
生活即教育之四：儿子是面镜子 165
生活即教育之五：父亲是坛酒 166
生活即教育之六：小憩也别有风味 168
爱行严导，成就德育新高度 170
第三辑 管理：多少楼台烟雨中 180
执行的力度决定事业的高度 180
是什么让我们的学生失音 182
作业改革成功的三大标志 183
教育的质量来源于落实 187
过关，功夫在“关”外 190
教书匠是逼出来的 191
民办学校发展的瓶颈 193
制度化为跨越式发展保驾护航 195
教学作风制约教学效率 198
创建优秀校园文化，谋求高效优质教育 200
由白发引起的思考 207
年终考核的完善 209
特长生的年级组管理 210
高考前高三年级要做好的四件事 211
科学利用考试 213
高三文科班的学法指导 216
从月考总结看高三年级管理 217
教师的幸福在于谋 220
快乐心就是平常心 222
第四辑 阅读：映日荷花别样红 226
一句话感悟教育 226
不做教书奴 228
曹植的悲哀 229
论钱钟书《围城》的讽刺艺术 230
后记 242