序 1
第一章 学校怎么管 6
课程建设：创新教学管理制度的条件与原则 7
人文关怀：志在高峰写华章 11
创新管理：让教师在“精神特区”中自主发展——河北衡水中学教师专业化成长侧记 19
教学观摩：“电子眼”何以受教师欢迎 26
政治管理：新形势下学校思想政治工作初探 30
人本管理：以人为本 科学管理 38
德育管理：发挥校园活动在青少年德育中的作用 44
校本培训：衡水中学抓师德建设促发展 46
道德修养：给青年教师党员的五点建议 47
校规校纪：法治助推品牌建设——河北衡水中学依法治校工作纪实 52
附：班子代表 65
丰富的单纯——记衡水中学校长、全国劳动模范张文茂 65
他，引领一种“追求卓越”的价值——张文茂校长治校观念 83
这棵参天大树为何根深叶茂——记衡水中学校长、全国劳动模范张文茂 87
第二章 教师怎么教 94
教育本质：尝试宽容教育 培育创新人才 95
教学改革：把课堂设在舞台 100
教育教学：教育惩戒是一种体验 102
课堂教学：体验是最好的老师 105
班会教学：营造“教育场”提升教育力 108
引导教学：让学生互相欣赏精彩 111
家校合作：衡水中学开展家长进课堂活动 113
教育艺术：教育也需实现“零距离” 114
附：教师代表 117
培育“有生命自觉”的教师群体——衡水中学教师专业化发展侧记 117
追求——记衡水中学功勋教师张玉斌 120
第三章 学生怎么学 123
自我管理：衡水中学探索学生德育新途径 124
养成教育：衡水中学向公车接送说“不” 126
震撼教育：大课间活动让学生在快乐中成长 127
家校共联：衡水中学的21位家长进校讲德育课 129
新生必修：“这是我们的意志马拉松”——远足成为衡水中学新生必修课 131
自我教育：“拒绝公车接送”活动与学生自治 133
体验教育：“绿色档案”播种环保理念 135
激发兴趣：让每一位学生个性飞扬 137
激励教育：在行走中播撒“爱”的种子 143
附：学生代表 146
14岁少年考入中国科大 146
第四章 外界怎么评 148
学习来访：衡水中学电话铃声不断 149
政府表彰：弘扬衡中精神 加快衡水发展 151
裂变效应：衡水中学探源 153
现场观摩：“衡中德育模式”引起广泛关注 187
耀眼成绩：在质疑和挑战中前进 190
各界荣誉：衡中何以持之以恒、青春常在 200