第一章 国别化偏误语料库构建的意义及思路 1
第一节 国内偏误研究及汉语中介语语料库建设概况 1
第二节 国内汉语中介语语料库建设的不足 2
一 偏误研究广度不足维度单一 2
二对“国别化”语料库建设重视不够 2
三 词汇教学信息库建设偏弱 3
第三节 本研究项目的价值和意义 3
一 基于国别化语料库的词汇偏误描写具有前瞻性 3
二 提出了词汇偏误描写需要解决的八大问题 3
第四节 本研究项目的内容、观点和创新 4
一 主要内容 4
二 基本观点 5
三 创新之处 6
第二章 对韩汉语教学偏误研究概述 8
第一节 韩国人学习汉语的情况 8
第二节 对韩汉语教学偏误研究著述概览 9
一20世纪80年代中期到90年代早期的偏误著述 9
二20世纪90年代中后期的偏误分析著作 10
三21世纪初期的偏误分析著作 10
第三章 韩国语汉字词的发展脉络及语义流变 15
第一节 汉字汉文东移及汉字文体在朝鲜半岛的流变 15
一 汉字汉文输入朝鲜半岛的大致过程 15
二 汉字文体在朝鲜半岛的流变 16
第二节 韩国语汉字词的来源 19
一 来自中国古代典籍的汉字词 20
二 来自中国汉译佛经的汉字词 22
三 来自中国古代白话的汉字词 23
四 来自近代日本的汉字词 25
五 来自韩国自创的汉字词 30
第三节 韩国语汉字词的语义变迁 31
一 同形同义 31
二 同形异义 34
三 部分异义 35
第四节 中韩汉字词研究与对韩汉语教学 37
第四章 对韩汉语甲级词偏误语料库的构建框架 41
第一节 汉语中介语语料库建设的不足 41
一“精细化”问题 41
二“国别化”问题 42
第二节 基于偏误反馈的对韩汉语词汇教学信息库的建设设想 43
一 对韩汉语词汇教学信息库的建库原则 43
二 对韩汉语甲级词偏误语料库的内容和框架 44
第三节 需要处理的其他问题 45
一 语料收集的形式 45
二 偏误句的判定及偏误焦点的确定 46
三 如何处理语言形式的回避问题 47
四 影响认知编码度标注的相关因素 48
第四节 结束语 49
第五章 汉语中介语语料库偏误标注的层次及类型 51
第一节 汉语中介语语料库偏误标注的层次与偏误类型 51
一 过往的研究 51
二 形式层标注 53
三 语言层标注 55
第二节 其他相关问题 61
一 语料库偏误标注的原则 61
二 形式层标注和语言层标注的关系 62
三 需要进一步研究的问题 62
第三节 结束语 63
第六章 基于对韩汉语甲级词偏误语料库的介词偏误分析 65
第一节 韩国学生习得汉语介词“把”偏误分析 65
一 引言 65
二“把字句”本体研究的现状 65
三 介词“把”偏误分析 69
四 结束语 78
第二节 韩国学生习得汉语介词“向”偏误分析 78
一 引言 78
二 介词“向”偏误分析 79
三 结束语 86
第三节 韩国学生习得汉语介词“跟”偏误分析 86
一 引言 86
二 介词“跟”偏误分析 87
三 结束语 97
第四节 韩国学生习得汉语介词“为”偏误分析 97
一 引言 97
二 介词“为”偏误分析 98
三 结束语 104
第五节 韩国学生习得汉语介词“在”偏误分析 104
一 引言 104
二 介词“在”偏误分析 105
三 结束语 110
第六节 韩国学生习得汉语介词“对”偏误分析 110
一 引言 110
二 介词“对”偏误分析 111
三 结束语 119
第七节 韩国学生习得汉语介词“从”偏误分析 119
一 引言 119
二 介词“从”偏误分析 120
三 结束语 127
第八节 韩国学生习得汉语介词“给”偏误分析 128
一 引言 128
二 介词“给”偏误分析 129
三 结束语 137
第九节 韩国学生习得汉语介词“和”偏误分析 137
一 引言 137
二 介词“和”偏误分析 138
三 结束语 146
第十节 韩国学生习得汉语介词“离”偏误分析 146
一 引言 146
二 介词“离”偏误分析 147
三 介词“离”的教学建议 150
四 结束语 151
第七章 基于对韩汉语甲级词偏误语料库的副词偏误分析 152
第一节 韩国学生习得汉语副词“很”偏误分析 152
一 引言 152
二 副词“很”偏误分析 153
三 形成“很”偏误的原因 164
四 结束语 169
第二节 韩国学生习得汉语副词“不”偏误分析 169
一 引言 169
二 副词“不”偏误分析 170
三 结束语 180
第三节 韩国学生习得汉语副词“没／没有”偏误分析 181
一 引言 181
二 副词“没／没有”偏误分析 182
三 结束语 185
第四节 韩国学生习得汉语副词“就”偏误分析 185
一 引言 185
二 副词“就”偏误分析 187
三 结束语 195
第五节 韩国学生习得汉语副词“都”偏误分析 196
一 引言 196
二 副词“都”偏误分析 197
三 结束语 205
第六节 韩国学生习得汉语副词“刚”偏误分析 206
一 引言 206
二 副词“刚”偏误分析 207
三“一……就……”与“刚……就……”异同分析 213
四 结束语 215
第七节 韩国学生习得汉语副词“更”偏误分析 215
一 引言 215
二 副词“更”偏误分析 216
三 结束语 223
第八节 韩国学生习得汉语副词“又”偏误分析 223
一 引言 223
二 副词“又”偏误分析 224
三 结束语 237
第九节 韩国学生习得汉语副词“还是”偏误分析 237
一 引言 237
二 副词“还是”偏误分析 238
三 结束语 243
第十节 韩国学生习得汉语副词“经常”偏误分析 243
一 引言 243
二 副词“经常”释义 244
三 副词“经常”偏误分析 245
四 结束语 251
第十一节 韩国学生习得汉语副词“太”偏误分析 252
一 引言 252
二 程度副词“太”偏误分析 253
三 结束语 261
第十二节 韩国学生习得汉语副词“先”偏误分析 261
一 引言 261
二 副词“先”偏误分析 262
三 结束语 265
第十三节 韩国学生习得汉语副词“一直”偏误分析 266
一 引言 266
二 副词“一直”偏误分析 267
三 结束语 277
第十四节 韩国学生习得汉语副词“也”偏误分析 277
一 前言 277
二“也”语义的确定及义项划分 278
三 副词“也”偏误分析 279
四 结束语 291
第十五节 韩国学生习得汉语副词“正”偏误分析 292
一 引言 292
二 副词“正”偏误分析 294
三 结束语 301
第十六节 韩国学生习得汉语副词“正在”偏误分析 301
一 引言 301
二 副词“正在”偏误分析 302
三 结束语 309
第十七节 韩国学生习得汉语副词“总是”偏误分析 309
一 引言 309
二 副词“总是”偏误分析 310
三 结束语 318
第十八节 韩国学生习得汉语副词“多”偏误分析 319
一 引言 319
二 副词“多”偏误分析 320
三 结束语 331
第十九节 韩国学生习得汉语副词“再”偏误分析 332
一 引言 332
二 副词“再”偏误分析 333
三 结束语 342
第二十节 韩国学生习得汉语副词“只好”偏误分析 342
一 引言 342
二 副词“只好”偏误分析 343
三 结束语 350
参考文献 351
后记 368