理念篇 3
壹、虞兆中与大学通识教育 3
一、引言 3
二、虞兆中先生的大学之理念 3
三、虞兆中校长与大学通识教育 10
四、结语 20
贰、论大学通识教育中的主体觉醒与群体意识：教学理念与实践 21
一、引言 21
二、东亚思想传统中「学」的涵义及其现代启示 23
三、「主体觉醒」与「群体意识」之辩证关系 34
四、「主体」与「群体」平衡的教学理念与策略 43
五、结论 49
现况篇 53
参、论中国传统学术对社会科学理论的意义：从大学通识教育中公民教育的问题出发 53
一、引言 53
二、社会科学研究与中国传统学术之关系（一）：研究内容的不可分割性 58
三、社会科学研究与中国传统学术之关系（二）：研究方法的紧张性 73
四、紧张性的克服：从互相对抗性走向互为主体性 76
五、结论 83
肆、台湾主要大学院校通识教育现况：对于评鉴报告的初步观察 85
一、引言 85
二、各校通识教育实施现况 87
三、各校通识教育评鉴结果 110
四、结语 130
展望篇 137
伍、全球化趋势对华人地区大学教育的冲击：挑战与回应 137
一、引言 137
二、全球化时代大学教育中的传统价值理念与文明对话 140
三、21世纪新科技发展与大学教育的主体性 148
四、经济发展、贫富鸿沟与大学的社会责任 154
五、结论 158
陆、21世纪大学生的培育理念与人文素养教育 161
一、引言 161
二、21世纪新时代的趋势与大学教育的转型 162
三、大学生的培育理念 166
四、人文教育策略 168
五、结论 173
柒、全球化时代大学人文教育的新方向：经典教育的理念与实践 177
一、引言 177
二、「全球化」的表象与实质 178
三、全球化时代人文教育的重要性 182
四、当前人文教育的问题 185
五、经典阅读在新时代的意义 187
六、经典教育的质疑及其批判 189
七、新时代经典教育的进行方式 194
八、结论 196
捌、全球化时代大学通识教育与文化传承：问题与方向 199
一、引言 199
二、全球化趋势、科技发展与大学的文化传承责任 203
三、大学作为文化传承的载体：理由与管道 208
四、以通识教育落实文化传承：教育理念与课程规划 211
五、结论 214
附录：《纪念傅故校长孟真先生110年冥诞学术研讨会》纪录 217
一、主持人李嗣涔校长致词 218
二、主讲人黄俊杰教授演讲 219
三、孙震前校长回应 230
四、陈维昭前校长回应 233
五、综合讨论 241
参考书目 247
名词索引 265
人名索引 269