第一章 宋明理学德育思想 1
第一节 对儒家道德教育批评的历史脉络梳理 1
第二节 对宋明理学德育思想进行现代诠释的必要性 9
第三节 从三个系统看宋明理学德育思想 11
第四节 宋明理学德育思想的形式合理性 18
第五节 宋明理学德育思想可总结的主要教训 20
第二章 宋明理学美育思想 27
第一节 宋明理学音乐教育思想 27
第二节 宋明理学人格美育思想 39
第三节 宋明理学诗文美育思想 53
第三章 宋明理学社会教育思想 68
第一节 儒家“德主刑辅”政治文化的教育学意蕴 68
第二节 德化与刑罚之间：宋明理学社会教育的原则与思路 77
第三节 宋明理学社会教育网络体系的建构 106
第四章 宋明理学家庭教育思想 138
第一节 理学家庭教育历史观及其对宋明时期家庭教育的批判 139
第二节 在家族制度化建设中强化家庭教育 143
第三节 理学家庭教育的主张及其实践 148
第四节 理学家庭教育中妇女的双重角色定位 163
第五节 理学家庭教育的基本原则 169
第五章 宋明理学的师道观 176
第一节 朱熹的师道观 176
第二节 王守仁的师道观 181
第六章 宋明理学中人与自然关系的教育学阐释 187
第一节 理学视野中的自然规律与成人之道 188
第二节 理学视野中的生态教育思想 191
第三节 理学视野中自然之美育价值 198
第七章 举业与为学：王守仁的考试思想 201
第一节 明初至明中叶的科举考试观及其影响 202
第二节 王守仁对明代科举考试观的批判 204
第三节 王守仁的科举考试观 205
第四节 王守仁的应试心理思想 210
第八章 知识、方法与智慧：对王守仁教育思想与实践的一种阐释 213
第一节 知识：特征、授受及其获取 213
第二节 方法：性质、教法及学法 218
第三节 智慧：人格的主体性追求 223
主要参考文献 231
后记 240