主报告 1
一、背景及意义 1
（一）构建农村学生健康成长大环境需要 1
（二）探索农村学校德育工作新模式需要 1
（三）促进农村学生综合素质再提升需要 1
二、国内外综述 2
三、研究的设计 2
（一）概念界定 2
（二）理论依据 2
（三）研究目标 3
（四）研究内容 3
（五）研究原则 4
（六）研究方法 4
四、研究的过程 4
（一）多方协调，构建红领巾俱乐部组织体系1．持续吸纳一批俱乐部队员 4
2．多元聘请一支辅导员队伍 5
3．特别组建一个红领巾理事会 5
（二）整合资源，探求红领巾俱乐部管理体系1．成立农村少先队工作委员会 6
2．实行红领巾俱乐部村级管理 7
3．完善红领巾俱乐部档案管理 8
（三）因地制宜，拓展红领巾俱乐部活动基地1．实践型德育基地 9
2．服务型德育基地 9
3．教育型德育基地 10
（四）依托阵地，开展红领巾俱乐部实践活动1．实践体验活动 12
2．趣味教育活动 14
3．自主学习活动 15
（五）多元评估，完善红领巾俱乐部评价机制1．每周反馈制 17
2．每月小结制 17
3．学期评定制 18
五、研究的成效 19
（一）促进了学生综合素质提升 19
（二）形成了完整高效运行体系 20
（三）铸就了学校德育工作新品牌 22
六、结论与思考 24
（一）红领巾俱乐部是提升素质的有效途径 24
（二）红领巾俱乐部是德育工作的创新模式 24
（三）校外红领巾俱乐部需继续坚持并深化 24
附件 26
附件一：校外红领巾俱乐部组织材料 26
附件二：校外红领巾俱乐部活动方案精选 39
附件三：校外红领巾俱乐部“优秀队员”评选方案 52
附件四：校外红领巾俱乐部“优秀辅导员”评选方案 53
附件五：校外红领巾俱乐部学生活动感言选登 54
附件六：校外红领巾俱乐部家长回音选登 58
附件七：校外红领巾俱乐部相关论文报告 62
附件八：校外红领巾俱乐部活动通讯报道 112
附件九：校外红领巾俱乐部活动专栏掠影 129
附件十：校外红领巾俱乐部相关研究获奖证书 132