导言 1
第1阶段 调研教学设计需求 2
第2阶段 明确教学设计目标 8
2.1领会政策文件精神 8
2.2确定教学设计目标 10
2.3明确教学改革目标 11
第3阶段 熟知教学设计标准 12
3.1熟悉教学设计的组成要素 12
3.2解读教学设计的要求 12
3.3解读教案设计的基本要求 23
3.4解读教学实施（课堂教学）的基本要求 24
3.4.1从教学设计、教学实施、教学效果、教师素养4个方面提出的要求 24
3.4.2从教师教学行为和学生学习行为2个方面提出的要求 26
3.4.3课堂教学设计要求的具体化 29
第4阶段 分析教学设计现状 33
4.1分析学科型课程教学模式 33
4.2分析职业院校课程质量现状 34
4.3分析课堂教学诊断与改进的途径 36
第5阶段 改进优化教学设计 38
5.1概念探究 38
5.1.1认知基本概念 38
5.1.2比较区分概念 42
5.2理论认知 44
5.2.1认知多元智力理论 44
5.2.2认知成功智力理论 45
5.2.3认知行动导向学习理论 46
5.2.4认知建构主义学习理论 47
5.2.5认知技术知识理论 48
5.2.6认知学习理论 49
5.2.7认知系统理论 51
5.2.8认知传播理论 51
5.2.9认知布鲁姆教育目标分类学理论 51
5.2.10认知职业教育改革的基本观念 53
5.3知识梳理 57
5.3.1教学设计概述 57
5.3.2教学设计的主要特点 58
5.3.3教学设计的基本原则 59
5.3.4教学设计的基本要素 60
5.3.5关于课堂教学 61
5.4方法指导 62
5.4.1学习需要分析 62
5.4.2教学内容分析 63
5.4.3学习者分析 68
5.4.4教学目标分析 71
5.4.5教学模式选择 81
5.4.6教学策略制定 97
5.4.7教学方法选择与运用 105
5.4.8信息化教学手段选择与运用 132
5.4.9考核评价设计 139
5.4.10教学过程设计 143
5.4.11教案设计 152
5.4.12教学实施设计 153
5.5样例展示 165
5.5.1教学设计方案样例展示 165
5.5.2教学过程设计样例展示 173
5.6模板定制 187
5.6.1认知教学设计的编写格式 187
5.6.2赏析教学设计的模板 189
5.7比较分析 199
5.7.1“导游致欢迎词”教学设计的比较分析 200
5.7.2“设置幻灯片动画”教学设计的比较分析 203
5.7.3“邮件合并应用”教学设计的比较分析 203
5.7.4“停电报警器的组装与调试”“日光灯照明电路安装与调试”教学设计的比较分析 204
5.8参考借鉴 205
5.9尝试改进 205
5.10实战体验 206
5.10.1教学观摩与反思 206
5.10.2现有教学设计方案分析与完善 206
5.10.3课程教学过程设计实战 214
5.10.4课程教学评价设计实战 216
5.10.5一次课的完整教学过程设计 223
第6阶段 评价教学设计方案 224
6.1教学设计评价概述 224
6.2教学设计成果评价 231
6.3课堂教学效果评价 241
6.4学生学业评价 254
6.5其他方面的评价 256
第7阶段 监控教学实施过程 259
7.1课堂教学质量诊断与改进的内容 259
7.2课堂教学质量诊断与改进的方式 260
7.3课堂教学质量的诊断与改进策略 262
参考文献 264