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第一章 研究缘起 1
第一节 研究起因 1
第二节 研究现状 7
第二章 研究过程 10
第一节 明确目标，制订计划 10
第二节 界定核心概念，明确理论依据 13
第三节 重新定位师生角色与课堂地位 19
第四节 重新定位集体备课的意义与使命 26
第五节 他山之石，可以攻玉 38
第六节 实施过程 49
第七节 实践活动 71
第三章 研究效应 107
第一节 研究成果 107
第二节 存在的问题和困惑 111
第三节 研究案例 112
第四节 论著成果 192
后记 247