第一章“精致育人”模式概述 1
一、思想政治教育“精致育人”提出依据 2
二、思想政治教育“精致育人”内涵 8
三、思想政治教育“精致育人”基本原则 11
四、思想政治教育“精致育人”框架构建 12
五、思想政治教育“精致育人”路径选择 14
第二章 问题导向型需求管理 21
一、问题导向型需求管理界定 21
二、问题导向型需求管理价值 22
三、问题导向型需求管理路径 23
第三章 规则意识下个性管理 60
一、家校社会联动管理 61
二、年级差异分层管理 75
三、特征差异分类管理 92
第四章 扁平化组织项目管理 112
一、思想政治教育项目化管理 112
二、高校学生组织扁平化管理 114
三、扁平化组织项目管理实践 116
第五章 兴趣朋辈型自我管理 162
一、兴趣小组优化朋辈型群体 162
二、兴趣朋辈型自我管理机制 172
三、兴趣朋辈型自我管理内容 178
第六章 精致模块式以文化人 217
一、“以文化人”的时代意义 217
二、精致文化内涵和作用 218
三、“以文化人”模块构建 220
四、精致文化唱响校园文化主旋律 221
第七章 思想政治教育微辅导 251
一、网络思想政治教育重大意义 251
二、网络思想政治教育宏观架构 253
三、网络思想政治教育价值理念创新对策 259
四、网络思想政治教育实践范式：“微辅导” 262
五、网络思想政治教育实证：微辅导工作室 267
第八章“精致育人”效果评估 277
一、“精致育人”效果评估的意义和作用 277
二、“精致育人”效果评估的原则 281
三、“精致育人”取得效果的现实分析 283
四、进一步深入做好“精致育人”的路径分析 288
附录：关于“精致育人”实施效果的调研 295
参考文献 299
后记 302