导言 1
一、研究目的 1
二、文献综述 4
三、研究方法和架构 15
第一章 学术自由概念申述 18
第一节 academic和freedom词义 18
一、academic词义 18
二、freedom词义 24
第二节 academic freedom词义演进 27
一、中世纪libertas philosaphandi 27
二、德国lehrfreiheit和lernfreiheit 29
三、美国academic freedom 30
四、academic freedom概念扩展与词义转换 32
第三节 学术自由概念争议及解决 34
一、学术自由概念争议 34
二、学术自由概念法理解析 39
三、academic freedom汉语翻译问题 43
第二章 学术自由类型分析 46
第一节 公民学术自由 46
一、公民学术自由法律性质 46
二、公民学术自由与宪法相关概念 49
三、公民学术自由之保护 56
第二节 大学学术自由 60
一、“斯维伊案”与大学学术自由概念 60
二、“凯伊西安案”与大学学术自由概念 67
三、“巴克案”与大学学术自由概念 70
四、大学学术自由概念消解 76
第三节 教师学术自由 80
一、教师与大学之间的法律关系 80
二、AAUP学术自由概念法理解析 82
三、教师学术自由法律特征 87
四、教师学术自由是否为宪法权利的特别讨论 92
第三章 教师学术自由权利范围 101
第一节 教师学术自由权利范围的影响因素 101
一、大学法律性质影响因素 101
二、大学教育对象影响因素 104
三、大学事务本身性质影响因素 107
第二节 公立大学教师学术自由权利范围 109
一、研究自由和发表自由 109
二、讲学自由 123
三、校内言论和行为自由 143
四、校外言论和行为自由 155
第三节 私立大学教师学术自由权利范围 167
一、私立大学教师学术自由适用的法律 167
二、私立大学教师学术自由构成要素 179
三、教会大学教师学术自由特别讨论 186
第四章 教师学术自由保护措施 197
第一节 大学自治 197
一、大学自治概念 197
二、《达特茅斯学院特许状》解析 209
三、“阿龙斯案”评述 224
四、学术事务司法节制原则 230
第二节 学者自治 236
一、学者自治含义 236
二、行政事务民主决策 241
三、学术事务同行评议 249
四、同行评议：权利抑或权力 257
第三节 终身教职 260
一、终身教职法律性质和样态 260
二、终身教职起源和保护 265
三、终身教职存废论辩 278
第五章 教师学术自由法理辩护 297
第一节 教师学术自由本质主义辩护 297
一、大学本质学术 297
二、学术本质自由 303
第二节 教师学术自由功利主义辩护 308
一、真理追求理论 308
二、独立人格理论 314
三、人性倾向和滑坡理论 317
第三节 政体选择与教师学术自由 320
一、政体与教育 320
二、教师学术自由维护民主政体 324
三、极权政体摧残教师学术自由 329
结语 334
参考文献 337
后记 365