引言 1
第一章 改办大学受挫与新大学制度的酝酿 16
第一节 留美预备学校概况 16
第二节 改办大学受挫与新大学制度的酝酿 27
第二章 “造就领袖人才”：新大学制度的尝试与通才教育 43
第一节 新大学教育宗旨和方针的确立 43
第二节 新大学学制与课程设置 49
第三节 选拔可造之才 58
第四节 教学方法的探索 64
第五节 新大学制度在争议中停顿 77
第三章 改弦易辙：学系制下通才教育模式的探索 89
第一节 学系制度的建立 89
第二节 学制修改与课程设置 95
第三节 文理兼重与人才选拔 108
第四节 教学活动与人格培养 114
第四章 谋求“学术独立”：罗家伦长校时期的通才教育 125
第一节 罗家伦长校及其通才教育理念 126
第二节 课程设置的系统化 137
第三节 招生活动中文理兼重原则的偏离与回归 150
第四节 “学术化”方针下的教学活动 162
第五节 学术团体的兴起与知识面扩展 175
第六节 “纪律化”方针下的人格培养 182
第五章 探寻“大学之道”：梅贻琦长校时期的通才教育 189
第一节 梅贻琦长校及其通才教育理念 189
第二节 施行“大一不分院系”制度 194
第三节 课程结构的合理化 207
第四节 新生招考中的通才标准取向 215
第五节 教学方法的改进 225
第六节 师生合作与人格培养 239
结语 251
参考文献 267