第一编 中学历史教师的基本技能 1
第一章 口头语言技能 2
第一节 口头语言技能概述 2
第二节 口头语言技能的操作要领 5
第三节 口头语言的应用原则及应注意的问题 7
第二章 形体语言技能 10
第一节 形体语技能概述 10
第二节 形体语的类别 13
第三节 形体语的操作要领 15
第四节 形体语技能应用原则及应注意的问题 17
第三章 备课技能 20
第一节 备课技能概述 20
第二节 备课技能的类型及操作要领 25
第三节 备课技能的应用原则及应注意的问题 27
第四章 多媒体使用技能 30
第一节 多媒体教学技能概述 30
第二节 多媒体教学的功能及其运用原则 31
第三节 多媒体运用技能存在的问题 33
第五章 教学评价技能 35
第一节 教学评价概述 35
第二节 评价技能的构成要素 38
第三节 评价技能的操作要领 41
第四节 评价技能的应用原则及应注意的问题 44
第六章 教学反思技能 46
第一节 教学反思概述 46
第二节 教学反思的类型 50
第三节 教学反思技能的操作要领 52
第四节 教学反思的原则 55
第二编 中学历史教师的课堂教学技能 59
第一章 课堂导入技能 60
第一节 导入技能概述 60
第二节 课堂导入的常见模式 63
第三节 导入技能的应用原则及应注意的问题 68
第二章 课堂讲授技能 70
第一节 讲授技能概述 70
第二节 讲授技能构成要素和操作要领 73
第三节 讲授技能的应用原则及应注意问题 75
第三章 运用教具技能 79
第一节 运用教具技能概述 79
第二节 运用教具的作用 79
第三节 运用教具的基本操作要领 81
第四章 课堂提问技能 84
第一节 提问技能概述 84
第二节 提问技能的类型 86
第三节 提问技能的操作要领 88
第四节 提问技能的应用原则及应注意的问题 93
第五章 史事过渡技能 97
第一节 过渡的类型 97
第二节 子目的过渡 98
第三节 过渡的方法 101
第六章 概念阐释技能 104
第一节 历史概念的类型及特点 104
第二节 历史概念的教学方法 106
第七章 运用史料的技能 109
第一节 史料教学概述 109
第二节 史料教学的功能 109
第三节 运用史料教学应注意的问题 112
第八章 板书设计技能 114
第一节 板书技能概述 114
第二节 多媒体环境中的板书技能 118
第九章 学习方式指导技能 123
第一节 学习方式概述 123
第二节 学习方式类型及操作要领 125
第三节 学习方式指导技能的应用原则 132
第十章 课堂总结技能 135
第一节 历史课堂总结的类型及方式方法 135
第二节 历史课堂总结应注意的问题 138
第三编 中学历史教师的组织管理技能 141
第一章 班级组织技能 142
第一节 班级和班集体概述 142
第二节 班集体构成的要素 144
第三节 班集体建设的途径和方法 145
第四节 组建班集体的原则及应注意的问题 147
第二章 组织班会技能 150
第一节 组织班会概述 150
第二节 组织班会技能的构成要素 154
第三节 组织班会的原则及应注意的问题 158
第三章 谈话家访技能 161
第一节 谈话技能 161
第二节 家访技能 166
第四章 课外活动指导技能 172
第一节 课外活动概述 172
第二节 历史课外小组活动组织与实施 173
第三节 课外活动的类型 180
第四节 指导课外活动的原则及应注意的问题 182
第四编 中学历史教师的教育研究技能 187
第一章 历史教育研究的方法 188
第一节 文献研究 188
第二节 调查研究 192
第三节 实验研究 195
第二章 历史教育研究论文的选题与写作 198
第一节 历史教育研究论文的选题 198
第二节 历史教育研究论文的写作 201
参考文献 205