第一章 绪论 1
一、变革时代呼唤教师专业道德 1
二、教师专业道德建设的时代内涵 5
三、教师专业道德的实现路径 8
第二章 教师专业道德与教师人格 14
一、教师专业道德与教师道德人格 14
二、教师专业道德与学生道德人格 20
第三章 教师专业道德成长规律 36
一、教师专业道德意识的产生 37
二、教师专业道德判断的形成 38
三、教师专业道德选择的发展 40
第四章 教师专业道德建设的价值 57
一、教师专业道德建设的伦理价值 57
二、教师专业道德建设的教育价值 60
三、教师专业道德建设的发展趋势 63
四、教师专业道德建设价值的实现 64
五、教师专业道德建设的基本构想 66
第五章 教师专业道德建设的原则 74
一、人道主义原则 74
二、个性发展原则 78
三、知行合一原则 81
第六章 社会主义核心价值观与师德建设 96
一、多元文化对教师专业道德的影响 96
二、社会主义核心价值观引领师德建设的必要性 100
三、社会主义核心价值观引领教师专业道德建设的内容 101
四、社会主义核心价值观引领师德建设的实践路径 104
第七章 网络时代与教师专业道德建设 114
一、网络时代的含义和特征 114
二、网络时代对教师专业道德建设的影响 116
三、网络时代教师专业道德建设的途径 119
第八章 社会转型与教师专业道德建设 130
一、与时俱进，教师专业道德内涵再界定 130
二、社会转型对教师专业道德的影响 133
三、紧抓社会转型机遇，加强教师专业道德建设 136
第九章 改革视野中的教师专业道德建设 148
一、审视：教师专业道德建设的环境 148
二、启示：社会转型时期的教育理念 151
三、定位：教育理念引领教师专业道德建设 155
四、拓展：教师角色转变的时代诉求 157
第十章 中华传统文化与教师专业道德建设 172
一、传统文化在师德建设中的作用 172
二、教师专业道德建设对传统文化的继承 174
第十一章 教师的人文精神 186
一、教师人文精神解读 187
二、教师人文精神的培育是教师专业道德建设的根基 191
三、教师专业道德建设中人文精神的重塑 193
第十二章 教师的科学精神 207
一、教师科学精神的内涵 207
二、科学精神在师德建设中的地位与作用 210
三、师德建设过程中科学精神的培育 212
第十三章 教师的法治精神 228
一、法治精神的内涵 228
二、法治精神在教师专业道德建设中的地位与作用 231
三、教师专业道德建设过程中法治精神的培育 234
第十四章 教师的民主精神 252
一、民主精神的内涵 252
二、民主精神在教育中的价值 253
三、教育民主精神在师德建设中的作用 255
四、师德建设中民主精神的培育 257
第十五章 教师的敬业精神 273
一、敬业精神的内涵 273
二、敬业精神在师德建设中的地位与作用 275
三、师德建设过程中敬业精神的培育 276
第十六章 教师的协作精神 292
一、协作精神的内涵 292
二、协作精神在师德建设中的地位与作用 293
三、师德建设过程中协作精神的培育 298
第十七章 教师的自律精神 315
一、自律精神的内涵 315
二、自律精神在师德建设中的地位与作用 318
三、师德建设过程中自律精神的培育 320
第十八章 教师的创新精神 335
一、创新精神的内涵 335
二、创新精神在师德建设中的地位与作用 337
三、师德建设过程中创新精神的培育 340
第十九章 教师专业道德建设与人生幸福 355
一、教师职业幸福的内涵 355
二、教师职业幸福的意蕴 359
三、教师职业幸福的实现 362
后记 378