第一章 导论 1
第一节 教育变迁视角下的民族村寨教育 1
第二节 贵州省黎平县肇兴侗寨简介 4
第三节 已有相关研究 6
第二章 肇兴侗寨的地理、社会与文化空间 29
第一节 地理区位：生存空间的拓展与延伸 29
第二节 建制沿革：行政区域的演化与流变 31
第三节 族群文化：民族身份的归属与认同 33
第四节 经济活动：日渐卷入市场经济体系 47
第三章 肇兴侗寨学校介入前的教育状况 55
第一节 学校介入前肇兴侗寨社会发展状况及教育需求 55
第二节 学校介入前肇兴侗寨教育基本状况 58
第三节 学校介入前肇兴侗寨教育的特点 68
第四节 学校介入前肇兴侗寨教育变迁的外部制约因素 70
第四章 肇兴侗寨传统学校延伸时期的教育状况 75
第一节 延伸时期肇兴侗寨社会发展状况及教育需求 75
第二节 肇兴侗寨传统学校教育介入后的基本状况 78
第三节 肇兴侗寨传统学校教育的特点 84
第四节 没有学校转向传统学校教育延伸百年的原因 87
第五章 肇兴侗寨现代学校嵌入后的教育状况 91
第一节 现代学校嵌入后肇兴社会发展状况及教育需求 91
第二节 肇兴侗寨现代学校嵌入后的教育基本状况 93
第三节 肇兴侗寨现代学校教育变迁的特点 112
第四节 学校嵌入后肇兴教育曲折变迁的主要原因 120
第六章 肇兴侗寨教育变迁的历史透视 136
第一节 肇兴侗寨教育变迁的一般原理探析 136
第二节 肇兴侗寨教育需求与教育变迁的关系透视 147
第三节 国家教育需要与个体教育需要之间的矛盾是肇兴侗寨教育变迁的根本原因 150
第七章 民族地区农村教育发展的定位与选择 153
第一节 应正确处理的几对关系 154
第二节 立足村寨现实教育需求的选择 157
第三节 促进我国民族地区广大农村教育发展的策略 162
结语 186
附录 190
附录一 调查问卷 190
附录二 访谈提纲 195
附录三 访谈对象统计表（按照访谈时间的先后排序） 197
后记 200