第1章 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.1.1 劳动力市场转型 1
1.1.2 劳动力市场转型给教育带来的挑战 3
1.1.3 劳动力市场转型期发达国家和地区的经验 5
1.1.4 中国中等教育的发展现状 6
1.1.5 研究问题的提出 10
1.2 研究意义 11
1.2.1 劳动力市场转型，要求提升劳动力受教育年限，提高劳动生产率 12
1.2.2 新常态下，要求提高劳动力素质，促进产业结构升级 13
1.2.3 跨越“中等收入陷阱”，要求提升受教育年限，改善收入分配 14
1.2.4 人口老龄化加速，要求提高劳动力素质，积极应对老龄化 14
1.3 关于教育决策的国内外研究综述 15
1.3.1 关于家庭教育决策的分析角度 15
1.3.2 关于家庭教育决策的研究对象、方法和数据 15
1.3.3 关于家庭教育决策影响因素的研究结果 17
1.3.4 研究现状评述 22
1.4 研究思路与框架 23
1.5 研究的创新说明 25
1.5.1 从研究的角度看 25
1.5.2 从研究的内容看 25
1.5.3 从研究的结果看 26
第2章 发达国家和地区不同阶段经济发展与各级教育的动态关系 27
2.1 跨越“中等收入陷阱”阶段经济增长与各级教育发展的关系 28
2.1.1 中等收入陷阱及国际比较 28
2.1.2 陷入“中等收入陷阱”国家与成功跨越“中等收入陷阱”国家的各级教育发展特征比较 31
2.1.3 不同收入阶段，各级教育入学率与人均GDP的相关性分析 35
2.1.4 不同收入阶段，各级教育与人均GDP的关系小结 40
2.2 产业结构调整与各级教育发展的关系 40
2.2.1 韩国产业结构调整与各级教育发展的关系 41
2.2.2 日本产业结构调整与各级教育发展的关系 48
2.2.3 中国台湾地区产业结构调整与各级教育发展的关系 52
2.2.4 产业结构调整与各级教育发展关系的简单结论 58
2.3 本章小结 59
第3章 20多年来中国高中教育发展变化趋势 60
3.1 本章数据介绍 60
3.2 样本受教育状况的描述性统计分析 61
3.2.1 不同年龄平均受教育年限的变化 61
3.2.2 20多年来16～18岁样本受教育程度在“高中及以上”的情况分析 66
3.2.3 20多年来不同群体／年龄段中受教育程度在“高中及以上”比例的变化情况 74
3.2.4 样本接受高中教育情况的主要结论 80
3.3 样本受教育程度与各影响因素的相关性分析 80
3.3.1 孩子的受教育程度与户口性质的关系 81
3.3.2 孩子的受教育程度与父母受教育程度的关系 82
3.3.3 孩子的受教育程度与家庭中孩子数量的关系 86
3.3.4 孩子的受教育程度与孩子性别的关系 90
3.4 中国高中阶段教育现状与发达国家差距分析 92
3.4.1 中国劳动年龄人口各年龄段平均受教育年限与发达国家的差距 92
3.4.2 中国的初中升学率与发达国家和地区的差距 92
3.5 本章小结 94
第4章 劳动力市场转型对农村高中教育决策的影响 97
4.1 引言 97
4.2 理论框架 99
4.3 数据及描述性统计分析 100
4.3.1 数据介绍 100
4.3.2 描述性统计分析 101
4.4 经验估计及结果 105
4.4.1 经验估计的模型及变量定义 105
4.4.2 经验估计 107
4.4.3 稳健性检验 112
4.4.4 经验估计中可能存在的问题及解释 112
4.5 经验估计的进一步分析 113
4.5.1 劳动力市场变化对不同年龄样本高中教育决策的影响 113
4.5.2 劳动力市场变化对高中教育决策的影响与性别的关系 116
4.5.3 劳动力市场变化对高中教育决策的影响与父母的受教育水平的关系 120
4.5.4 家庭收入所处不同位置对高中辍学的影响 124
4.6 本章小结 128
第5章 高校扩招对农村地区个体高中入学决策的影响 130
5.1 高校扩招及背景介绍 130
5.2 理论框架 132
5.3 数据、变量及描述性统计分析 133
5.3.1 数据 133
5.3.2 变量的定义 133
5.3.3 描述性统计分析 134
5.4 经验估计、估计结果及解释 137
5.4.1 经验方程的设定 137
5.4.2 经验估计结果及解释 138
5.4.3 稳健性检验 142
5.4.4 内部有效性与外部有效性分析 145
5.5 高校扩招对高中入学率的积极影响在不同群体间的差异 147
5.6 本章小结 149
第6章 转型期中国高中阶段教育发展的建议 150
6.1 将义务教育延伸到高中阶段，进行教育补贴，降低教育成本 150
6.1.1 将义务教育延伸到高中阶段，降低教育成本 151
6.1.2 对高中阶段教育进行补贴，应优先关注特殊群体 152
6.2 根据未来经济发展需求，调整各级各类教育结构及内容 154
6.2.1 根据经济发展需求，调整各级教育各类学校比例 154
6.2.2 根据经济发展需要，优化不同类型高中课程结构和内容 164
6.3 在扩展高中阶段教育的同时，注重教育质量的提高 167
6.3.1 增加教育支出，扩展高中阶段教育机会 168
6.3.2 采取多种方式，提升高中阶段教育质量 175
6.4 通过教育改革，促进教育机会平等 183
6.4.1 韩国“平等化教育”，促进教育机会平等 184
6.4.2 日本“余裕教育”，促进教育机会均等 185
6.5 保持高等教育稳步发展，为产业结构进一步升级奠定基础 185
第7章 研究结论与未来研究展望 187
7.1 研究的主要发现与结论 187
7.2 政策含义 189
7.3 研究的不足与未来研究展望 192
参考文献 193