第一章 观察 1
大学都要综合性研究型吗？ 2
建设一流大学难在哪儿？ 3
西南联大是一面镜子 6
改革止步于体制都是“找借口” 8
博导“能上能下”应成社会常态 10
大学结盟的要义在于协作 12
中学办得像大学，大学怎么办？ 14
请尊重“赛先生”的专业 16
中国精英教育的困境 18
认清“双一流”建设的杪和根 20
一流大学建设迎来“关键时刻” 22
第二章 聚焦 24
特色办学：中国大学的必然选择 25
本科教学：清华离世界一流有多远 33
科学研究：文科搞原创有那么难吗？ 40
学科建设：寻找地方高校的发力点 44
学术规范：需要什么样的防火墙 49
协同创新：中德大学校长都关注什么？ 52
特聘教授：教师队伍建设的新创举 56
暑期学校：催热高校学期制度改革？ 60
英才教育：青春期已过，少年班转型 64
校企合作：企业资本闯入高校，双赢？ 69
社会融资：大学基金会凭什么吸引捐赠 74
海外引才：俄罗斯院士缘何“扎堆”武纺大 78
国际校区：高校国际化办学新探索 82
第三章 实践 86
元培本科教改实验悄然进行 87
“姚班”十年：一场精英教育SHOW 90
大学的“哲学” 94
“最牛学院”教授何以治学 98
一流建设和“科研崇拜”说拜拜 103
高校“大部制”改革掀起盖头 108
大学不能只有大师 113
一所高校120年的坚守 117
把“法国式”工程教育引进中国 120
协和百年：世界一流医学院的中国梦 124
地方大学的一流之道 129
中医药教学改革亟待“扶正祛邪” 132
一所地方高校的“文化突围” 136
大学改革不需要轰轰烈烈 139
大学重启“行业校名”的背后 149
第四章 访谈 153
北大精神是坚持真理、追求卓越 154
工程硕士教育的新引擎 158
与世界一流差距最大的是教师队伍 162
过早“分类”制约了拔尖人才成长 168
把学生培养成为“他自己” 172
把准工科大学“双一流”建设坐标 175
一流理工大学须有一流人文教育 179
大学不能只是钢筋水泥中的绿地 182
跨学科教育：一流本科的必然选择 186
仅靠学术逻辑难建一流大学 190
有了“施工图”，如何加油干 194
走出“重金挖人”的路径依赖 200
发挥大学特色，才有教育精准扶贫 204
师范院校天然缺乏“双创基因”吗？ 208
第五章 人物 212
“土货校长”张伯苓 214
“不拔尖人才”杨承宗 219
“瓦爿之上”王澍 227
“香料院士”孙宝国 235
附录一 “211工程”建设大事记 240
附录二 张雅琴“985工程”建设大事记 243
附录三 “双一流”建设高校名单 245
后记 247