绪论 1
0.1引言 1
0.2本研究的理论意义及实践意义 3
0.2.1理论意义 3
0.2.2实践意义 5
0.3本研究概述 8
0.4本书结构 10
0.5小结 11
第一章 语篇连贯研究文献回顾 12
1.1衔接与连贯：既有区别又相互联系的两个概念 12
1.1.1衔接 13
1.1.2连贯 14
1.1.3衔接与连贯的关系 15
1.2已有研究概述：研究范式与研究方法 16
1.2.1研究概述 16
1.2.2两种研究范式 17
1.2.3三类研究方法 19
1.3对连贯研究主要文献的分类综述 21
1.3.1 van Dijk的语义连贯理论 22
1.3.2 Hoey的词汇衔接理论 31
1.3.3 Halliday ＆ Hasan的衔接连贯理论 42
1.3.4 Danes和Fries的主位推进理论 44
1.3.5 Hobbs的连贯指称理论 44
1.3.6基于语言产出的其他研究 45
1.4已有研究的不足之处 45
1.5小结 47
第二章 书面语语篇质量评价文献回顾及本研究所采用的连贯分析方法 48
2.1书面语语篇质量评价研究概述 48
2.2书面语语篇质量评价的第一类研究：作文自动评分 48
2.2.1作文自动评分的工作原理 48
2.2.2作文自动评分的优越性 49
2.2.3机器自动评分系统概述 51
2.2.4对现有机器评分系统的评价 57
2.3书面语语篇质量评价的第二类研究：语篇连贯性的测量 62
2.3.1语篇连贯量化工具：Coh-Metrix 62
2.3.2 Mann与Thompson的修辞结构理论 64
2.3.3 Grosz等人的向心理论 65
2.3.4语篇连贯测量的其他研究 65
2.4已有文献对本研究的启示 66
2.4.1作文自动评分对本研究的启示 66
2.4.2语篇连贯测量对本研究的启示 67
2.5本研究对连贯的认识及采用的分析方法 68
2.5.1对连贯的认识 68
2.5.2本研究采用的分析方法 74
2.6小结 76
第三章 数据准备 77
3.1语料 77
3.2人工评分标准 78
3.2.1制定人工评分标准的理论依据 78
3.2.2局部连贯性人工评分标准 80
3.2.3整体连贯性人工评分标准 81
3.2.4人工评分权重的分配 83
3.3人工评分过程 84
3.3.1评分员选择 84
3.3.2评分员培训 85
3.3.3评分 86
3.4人工评分信度报告 87
3.4.1句对人工评分信度 89
3.4.2段落人工评分信度 90
3.5训练集与验证集的形成 92
3.6小结 92
第四章 文本及数据分析 93
4.1研究问题 93
4.2研究工具 93
4.2.1文本预处理工具 94
4.2.2文本检索与分析工具 95
4.2.3数据分析工具 104
4.3语篇连贯性特征提取 104
4.3.1基础变量 105
4.3.2语义关系变量 106
4.3.3连系变量 109
4.3.4连结变量 110
4.3.5基于连系与连结关系的综合变量 112
4.4数据分析 114
4.4.1相关分析 114
4.4.2多元线性回归分析 114
4.5研究流程 115
4.5.1模型构建 115
4.5.2模型验证 116
4.6小结 117
第五章 学习者书面语语篇连贯性预测因子 118
5.1文本特征变量与语篇整体连贯性 118
5.1.1基础/语义关系变量与整体连贯性 119
5.1.2连系/连结变量与整体连贯性 122
5.1.3综合变量与整体连贯性 125
5.2文本特征变量与语篇局部连贯性 129
5.2.1基础/语义关系变量与局部连贯性 129
5.2.2连系/连结变量与局部连贯性 131
5.2.3综合变量与局部连贯性 133
5.3小结 135
第六章 学习者书面语语篇连贯评价模型的构建 136
6.1学习者书面语语篇整体连贯评价模型的构建 136
6.1.1进入回归分析的语篇整体连贯相关变量 138
6.1.2整体连贯评价模型概况 139
6.1.3整体连贯评价模型方差检验结果 140
6.1.4整体连贯评价模型系数的t检验结果 141
6.1.5整体连贯评价模型的共线性情况 143
6.1.6整体连贯评价模型回归方程 144
6.2学习者书面语语篇局部连贯评价模型的构建 147
6.2.1进入回归分析的语篇局部连贯相关变量 148
6.2.2初次建模与二次建模情况 150
6.2.3局部连贯评价模型的拟合情况 155
6.2.4局部连贯评价模型方差检验结果 156
6.2.5局部连贯评价模型t检验结果 156
6.2.6局部连贯评价模型共线性情况 158
6.2.7局部连贯评价模型回归方程 158
6.3语篇整体连贯评价模型与局部连贯评价模型的验证 161
6.3.1机器评分与人工评分之间的相关性及一致性 162
6.3.2机器评分和人工评分等级绝对一致与相对一致情况 162
6.4小结 165
第七章 研究发现及价值 167
7.1研究发现 167
7.1.1学习者书面语语篇连贯相关变量 167
7.1.2构建的模型及性能 172
7.2研究价值及创新之处 174
7.2.1理论方面 174
7.2.2实践方面 176
7.3本研究的不足之处 178
7.4本研究的拓展方向 180
参考文献 182
附录 203