No.1：给小学语文考试把把脉 1
No.2：对当前作文教学几个误区的破解 7
No.3：作文革命——十大“作文意识”谈 14
No.4：我从不上作前指导课 26
No.5：《一个快乐的人》作后讲评实录 35
No.6：“发现”重于“观察” 44
No.7：小学生作文常见的六种“口语”病 50
No.8：“故事力”：儿童作文的核心素养 55
No.9：教给学生更有价值的10％ 61
No.10：“指向写作”的阅读课 67
No.11：或有不同，热爱相同 75
No.12：精彩对话是这样“炼”成的——“记一次争吵、争论、辩论、对话”作文讲述实录及反思 81
No.13：我的写读史 91
No.14：寻找阅读的专业属性 99
No.15：“自己的话”写“自己的事” 105
No.16：从“学科教学”到“学科教育” 112
No.17：构建“指向写作的阅读课”的理论思考与实践探索（一）——指向写作的阅读课答疑 118
No.18：构建“指向写作的阅读课”的理论思考与实践探索（二）——指向写作的阅读课答疑 127
No.19：指向写作：《水》读写课堂——《水》教学实录与评析 139
No.20：作文教育的10组哲学追问 151
附录1：《评价周报》引爆“作文教学革命”&杨小飞 158
附录2：《作文月报》的校际联动实验&景洪春 164
后记：感 170