第一章 有效优质教学源自研究 1
第一节 课题研究 3
课题“初中数学作业多元化设计的研究”开题报告 3
课题“初中数学作业多元化设计的研究”教师调查问卷 9
课题“初中数学作业多元化设计的研究”学生调查问卷 11
课题“初中数学作业多元化设计的研究”工作报告 13
课题“初中数学作业多元化设计的研究”阶段研究报告 17
课题“初中数学作业多元化设计的研究”年终总结 23
课题“初中数学作业多元化设计的研究”结题报告 27
课题“初中数学与生活相结合的案例研究”开题报告 42
课题“以学案导学促进学生数学课堂学习方式的改进”研究报告 48
课题“如何看待教师因素对形成学习困难学生的影响”阶段性研究总结 68
课题“在初中数学教学中，以挖掘学生非智力因素为基础，培养学生良好的学习习惯”，结题报告 73
第二节 教学研究 82
2016年房山区良乡第三中学初三年级第一次摸底测试数学学科学业分析抽样调研报告 82
《分层测试卡》能促使学生形成良好的认知结构 102
如何培养学生的创造性思维 108
面对课改，教师应做好充分的心理准备 113
浅谈新课程背景下，教师要完成好角色的转换 117
一道中考模拟试题分析及教学研究 122
知识越学越多，方法越用越活——利用相似比求面积 136
抓住一个“点”，解决与二次函数有关问题 140
帮助学习困难学生搭建认知阶梯学会分层学习 144
分层教学促学生健康发展 146
第三节 教学实践 149
《同底数幂的乘法》教学设计 149
《有理数混合运算（一）》教学设计 155
《用代入消元法解二元一次方程组》教学设计 159
《构造平行线证明线段成比例》教学设计 164
《二次函数与几何综合题》教学设计 168
《一次函数的性质（一）》教学设计 176
《三角形的中位线（一）》教案 183
《余角和补角》教案 186
《相似三角形的判定（一）》说课稿 192
《勾股定理（一）》说课稿 201
《菱形的判定》说课稿 212
《实际问题与一元二次方程——增长率问题》说课稿 218
《同底数幂的乘法》说课稿 225
《有理数的乘方（一）》学案 229
《一元二次方程根与系数的关系（一）》学案 232
《建立平面直角坐标系解决特殊四边形的有关问题》学案 235
《二次函数与几何综合题》复习学案 238
第二章 教育是目的 教学是手段 241
第一节 教育研究 243
采用民主化班级管理方法 提高学生民主合作意识 243
变通——教育的基本方法 247
做善于沟通的快乐班主任 251
急中失智——教育需要耐心等待 255
乐教——教师的基本心态 259
让学生知道你的爱——浅谈师生情感交流 265
情动学子心 智慧育桃李 268
写给中考前100天的孩子们 275
笑对学生，师生花期更长久 277
第二节 个案小故事 281
爱心与宽容使她顺利度过青春期 281
每个孩子都有自尊心 284
发脾气的孩子内心是脆弱的 286
第三章 反思 教师进步的阶梯 289
第一节 中考试题思辨教法 291
从2016年中考看今后的数学教学 291
提高初中数学试卷分析课效率一例 295
第二节 以写促思 以思促教 300
尊重教材，帮助学生构建认知结构 300
由“学会”，到“会学” 304
一道数学题帮助学生树立信心 310
在数学课堂中渗透分类思想的一点体会 313
一道数学小计算题的妙用 314
平面直角坐标系中三角形面积的求法 315
等腰三角形复习课听课体会 318
学生解决问题从提出问题开始 321
列方程解应用题的一般方法 323
授课中的平顺与精彩 324
第三节 思之则活思新则进 327
新课程下的板书设计与实践 327
走进初三 备战中考 352
第四章 学习感悟提升 367
第一节 心得分享 369
读懂新课标，更好地为学生服务——学习《数学课程标准解读》的思考 369
认识自我，在教育教学中完成心与心灵的沟通——读《教学的勇气 漫步教师心灵》有感 371
以宽恕之心对待学生——观于丹《论语心得》有感 373
富有情趣与智慧的和谐课堂——浅析张洁老师教学特色 375
培养良好习惯 形成校园文化——到盘锦市魏书生中学学习体会 379
河北外出学习体会 383
有梦想的人会奔跑——访房县城关四中体会 386
第二节 家校联系 390
有序学习助孩子学习进步——怎样指导孩子做作业 390
孩子不听家长的话怎么办 393
第三节 和谐教研组教研无止境 396
勤奋务实 开拓进取 倾心打造学研结合型教研组 396