第一章 对外汉语网络课程研究导论 1
第一节 选题的缘起 1
一、宏观层面 1
二、中观层面 2
三、微观层面 2
第二节 基本概念的厘定 3
一、从“课程”到“对外汉语网络课程” 3
二、从“评价”到“对外汉语网络课程评价” 5
三、“评价指标体系” 7
第三节 研究综述 8
一、网络课程评价的相关研究 8
二、汉语网络课程的相关研究 17
第四节 研究内容、思路和方法 27
一、研究内容 27
二、研究思路 28
三、研究方法 30
第二章 对外汉语网络课程的现实诉求 32
第一节 对外汉语网络课程应用现状的调查设计 32
一、调查对象 32
二、调查方式 33
第二节 对外汉语网络课程应用现状的研究报告 36
一、被试者基本信息汇总 36
二、学习者使用汉语网络课程的情况 37
三、学习者对汉语网络课程的需求报告 41
四、目前汉语网络课程的优点及不足 50
第三节 本章小结 55
第三章 对外汉语网络课程评价体系的构建 56
第一节 评价主体的确定 56
一、以学习者为评价主体：评价体系构建的理论基点 56
二、以学习者为评价主体的哲学依据 57
三、以学习者为评价主体的教育理论依据 57
第二节 评价体系的总体设计 58
一、评价体系的结构 58
二、评价体系的构建依据 59
三、评价体系的构建原则 59
第三节 评价指标内容的构建 61
一、各层级指标内容的初步确立 61
二、评价指标内容的讨论和修改 115
三、评价指标内容的检验 118
四、评价指标内容的完善与确立 131
第四节 评价指标权重系数的计算与分析 136
一、确定权重的意义 136
二、确定权重的方法 136
三、各级指标权重的分析 139
四、评价指标体系结果的计算方法 142
第五节 智能化对外汉语网络课程评价系统的设计 143
一、评价系统的总体设计 143
二、系统实现的可行性分析 144
三、评价系统流程的设计 145
第六节 本章小结 147
第四章 建议与总结 149
第一节 对外汉语网络课程设计的建议 149
一、对外汉语网络课程设计的总方向 149
二、对外汉语网络课程设计的核心问题 150
三、对外汉语网络课程开发与设计流程图 150
第二节 研究总结 151
一、研究的整体脉络 151
二、研究成果与结论 152
三、创新之处 166
四、研究价值 167
五、不足之处 168
六、研究展望 168
结语 169
参考文献 170
附录 180
附录一 调研网站 180
附录二 访谈资料的整理 184
附录三 关于汉语网络课程使用情况及学习需求的调查 200
附录四 对外汉语网络课程评价指标内容的认可度调查材料 203
附录五 对外汉语网络课程评价指标的权重计算材料 212
后记 227