第1章 可视化架构和工作流程设计 1
（一）理论部分 1
1.1 可视化架构 2
1.2 工作流程设训 13
（二）实践部分 20
1.3 示例 20
1.4 下载并安装SC 12 21
第2章 “何时”：时间数据 25
（一）理论部分 25
2.1 可视化示例 25
2.2 概述和术语 31
2.3 工作流程设计 37
2.4 激增检测 43
（二）实践部分 47
2.5 时间条形图：美国国家科学基金会资助概况 47
2.6 出版物标题激增检测 49
第3章 “何地”：地理空间数据 57
（一）理论部分 57
3.1 可视化示例 57
3.2 概述和术语 61
3.3 工作流程设计 67
3.4 色彩 69
（二）实践部分 72
3.5 用比例符号图和地区分布图可视化USPTO的数据 72
3.6 使用选区进行地理编码 75
3.7 运用通用地理编码器编码NSF数据 78
第4章 “什么”：主题数据 84
（一）理论部分 84
4.1 可视化示例 84
4.2 概述和术语 88
4.3 工作流程设计 91
4.4 分类系统的设计和更新：UCSD科学地图 96
（二）实践部分 100
4.5 图绘PNAS中的主题激增 100
4.6 UCSD科学地图 102
第5章 “与谁”：树形数据 104
（一）理论部分 104
5.1 可视化示例 104
5.2 概述和术语 109
5.3 工作流程设计 110
（二）实践部分 115
5.4 用SCI2可视化目录结构（分层数据） 115
第6章 “与谁”：网络数据 123
（一）理论部分 123
6.1 可视化示例 123
6.2 概述和术语 128
6.3 工作流程设计 131
6.4 聚类和主干识别 139
（二）实践部分 144
6.5 佛罗伦萨家族网络的可视化 144
6.6 作者共现（合著者）网络 148
6.7 定向网络：论文-引用网络 154
6.8 对分网络：杰弗里·福克斯获得NSF资助情况 155
第7章 动态可视化和部署 158
（一）理论部分 158
7.1 动态可视化 158
7.2 交互式可视化 160
（二）实践部分 166
7.3 从Gephi中用Seadragon导出动态可视化 166
第8章 案例研究 174
案例一 了解非紧急呼叫系统的扩散 174
案例二 探索《魔兽世界》玩家活动的成功 178
案例三 用观察相机研究学生-教师互动 183
案例四 Phylet：交互式“生命之树”可视化 189
案例五 Isis：绘制科学期刊史地理空间和主题分布 194
案例六 蜂巢纽约学习网络影响的可视化 198
第9章 讨论与展望 204
9.1 IVMOOC评价 204
9.2 IVMOOC数据分析 206
9.3 IVMOOC拓展计划 211
附录 213