一、溯源述流篇 3
构建“阳光德育”体系 成就学生幸福人生——杭州市旅游职业学校“阳光德育”模式综述&楼列娜 3
二、丰厚学养篇 15
积极心理助成长，相亲相爱园林人——我校班级共同体在始业教育的实践与探索&王婷 夏嘉平 15
德育请不要“提速”——中职“慢”德育的实践与探索&徐敏杰 39
班级建设巧借力之“后妈”双重奏——兼论主题班会对中途接班管理的影响及成效&林璐 48
手脚五官齐上阵，酸甜苦辣皆滋味——80后中职女教师班级有效管理的实践研究&沈菁 57
中职生同伴交往调查分析及教育策略&戚成启 68
培养软实力 提升正能量——中职学校班主任积极心理幸福力校本培养探析&张佩蒂 75
在心灵深处与学生相遇——现代客体关系理论在师生互动中的运用&周建文 86
笔间传情——我和我的10导游班的成长故事&杨瑛 96
三、行者叙事篇 111
（一）温暖 111
让阳光照进生命的缝隙&蒋竹芳 111
慈悲是最好的沟通&周建文 114
用宽容滋润每个孩子的心田&唐靓 118
“冷一冷”与“热一热”的妙用&傅茜 122
聆听，世上最美的动作&张婷 126
特别的“爱”给特别的“他”&罗建基 130
（二）温柔 135
为孩子缝合翅膀的人&谭蓉琳 135
“我—信息”在师生沟通中的运用&兰伟东 137
换座风波&许敏 141
当个性张扬的“90后”不再那么“尊师重道”时&张佩蒂 146
“不搭界”热风中的冷思考&于力鹏 149
给外表卸妆，给心灵补妆&王帅峰 153
（三）坚持 158
行走在爱与不爱之间&宋春燕 158
循线索 巧沟通 抓矛盾 妙突破——对离家孩子的处理步骤&戎丽平 162
你的芬芳，我们共赏——一个被孤立的学生重新融入班集体的案例&吴昌进 166
“拇指”or“食指”&徐敏杰 171
春风化雨·青春蜕“辩”&王姚姚 175
学而思 思而长&吴伟明 179
（四）坚定 183
小契机，大教育&沈斌 183
辛勤耕耘，才能静待花开&戚成启 186
做谣言的终结者，让班级重拾欢乐&赵淼玉 190
早恋问题“是”与“非”&杨文浩 194
以懒制懒，“刷地”制度刷出存在感&章微微 197