第一部分 社会变革与教育发展研究 3
区域经济结构与区域高等教育的多元发展&刘剑虹 熊和平 3
马克思正义批判语境中的教育正义&舒志定 11
社区教育信息化服务质量评价指标体系研究——基于SERVQUAL评价模型的视角&胡水星 21
第二部分 课程、教材与教学改革研究 37
成功MOOC的基本条件与应对策略&刘世清 李娜 37
信息技术作用下的课程文化变革思维&邱相彬 李艺 沈书生 45
初中数学课堂有效教学的认知差异与实践策略——基于个案的研究&邝孔秀 刘芳 54
语文教学重心例说&许丹成 李萍 63
发达国家小学数学教科书编写改革趋势及其启示&邝孔秀 宋乃庆 69
《雷雨》两版本的比较及成因研究&董建雄 83
教师课程创生“三状态”的哲学思考&沈建民 92
Teacher Orientations to ELT Curriculum Reform：An Ethnographic Study in A Chinese Secondary School&Xi Fang Paul Garland 100
第三部分 教师教育研究 121
信任与教师的确定性寻求&李茂森 121
教师TPACK专业发展研究：基于教育大数据的视角&胡水星 128
建构主义取向的西方教师教育实践及政策研究&高鸾 何阅雄 138
发达省份农村小学师资的来源构成及其工作投入研究&李勇 陈传锋 149
关于义务教育阶段城乡教师流动的调查与分析——基于浙江省A县义务教育学校635名教师的调查&李茂森 159
地方高校教师课程意识的调查研究&沈建民 167
第四部分 儿童教育与发展研究 177
儿童关于意图的二级心理状态的理解与归于权威人物的道德评价&王玲凤 桑标 177
违规条件下儿童对他人情绪的理解与其外部行为问题&王玲凤 186
多媒体浏览行为与指示性引导元素的关系研究——基于初中生的眼动实验探索&刘世清 刘冰玉 宋萍 196
当前中小学生课外学习活动的现状调查与问题分析&陈传锋 王玲凤 陈汉英 俞国良 205
中学生暑期休闲活动调研报告&陈传锋 杜梦石 216
第五部分 教育的比较研究 229
论马克思对康德教育思想的超越&舒志定 229
论当代西方建构主义教师教育思想简述&高鸾 242
美国幼儿园一日活动及其特点&岳慧兰 252
Verbal-spatial and Visuospatial Coding of the SNARC Effect： A Comparative Study in Cultures with Different Reading Directions&Mengxia Li Hongyun Lu Ziwida Abdukerim Yanjun Zhang Fuqiang Qiao Qiwei Li 257