导论 培养下一代智识阶层 1
一、大势研判：互联网＋新文艺时代 3
二、趋势预判：创意写作中国热与冷 6
三、时势判断：“新文艺群体”人才培养危机与契机 9
第一章 互联网＋时代：我们在大学写什么？ 14
一、开场白：就写穿越文／小白文吗？ 16
二、日常体：从第一人生到第二人生 18
三、社群体：每个人都可以写出各自的“小时代” 22
四、快乐体：互联网思维的“快乐（快感、娱乐）文学” 23
五、主题体：“中国话语／中国故事／中国思想”型重大写作 27
六、从“做梦”到“现实”：回答写作最基本的问题 30
七、大学写作课：如何书写自己和中国的第二人生？ 38
第二章 讲规则：从商业受众到青春时代 48
一、作死法：从“自我”到“市场” 50
二、从平台到粉丝：个人—社群时代的商业规则 53
三、写作模式冲突：标准化写作OR套路化 58
四、转译：从“青年先锋文艺”到“社会大众文化” 63
五、青春课：传统社会PK年轻世代的交锋 68
六、书“写”人生：重新诠解和重构规则 74
第三章 我就是王：构建故事中的“果壳帝国” 80
一、思维杠杆：从小切口到大格局 82
二、活着的细胞：从“大时代”到“小细节” 84
三、落脚点：从“细节”微雕到痛点“渲染” 88
四、从写作到研究：我们如何写“总裁文咋火的”？ 95
五、课题研究：从“提纲”到“切入点” 101
六、果壳中的帝国：从“写法”到“活法” 105
七、从作品到人生：从“崩盘”到“星辰大海” 110
第四章 非“常”化：从“勾人的开头”到“千字文时代” 114
一、问题：你的作品为什么不“勾引人”？ 116
二、拐点：看范本的开头如何“出轨” 122
三、庖丁解牛：如何研究和分析作品的写法？ 128
四、非“常”：从“日常现实生活”到“冒险故事心理” 136
五、“转译”与“改写”：从“个人亲历”到“公共经验” 140
六、千字文：从“小文章”到“大时代” 143
第五章 “众创”小说：在“集体围观”下“协同创作” 148
一、广场写作：在网中央被围观 150
二、趣缘社群：小时代“四人共存模式” 152
三、可能性：创意写作研讨与训练 160
四、得与失：从众创写作到批评指导 166
五、毒舌PK暖男：课程和导师应扮演什么角色 171
六、“慢养”写作课：我才是我最好的作品 173
第六章 立场与理念：从“排行榜”到“年度网络文学选” 178
一、排行榜：构建中国网络文学评论评价体系 180
二、维纳斯小黑裙：网络文学与传统文学的“迥异性” 185
三、教学相长：书写人生的草稿 192
四、为作品立法：从“预设立场”到“发掘价值” 198
第七章 大格局：从“网络文学论坛”到“互联网＋新文艺智库” 206
一、《女频周报》：全世界的女孩们，你们都没有错 208
二、HOW TO DO IT：切入点—猜测—想象性的整体 213
三、从“点”到“面”：Grit地把一页纸读厚 217
四、培养感觉：从“当下钝感”到“关切时代” 223
五、网络文学论坛：互联网＋新文艺时代的风骚与野望 236
六、互联网＋新文艺智库：中国年轻智识阶层，下一个全球大脑 239
余论 从“杯水中的风波”到“中国好时代” 244
一、杯水中的风波：日常生活中的创意写作 246
二、“创意写作”是什么：让“看不见”的东西被“看见” 248
三、从门罗到“我”们：从“时光雕刻师”到“中国故事时代” 259
四、JUST DO IT：你写，你能，你最棒！ 262
五、互联网＋新文艺时代：像大师一样写作 269
六、假若“我”来写……“我”是“我”自己最好的作品 272