第一章 导论 1
第一节 研究缘起与背景 1
第二节 研究目的与意义 5
第三节 相关研究概念界定 10
第四节 研究设计 13
第二章 体育教师专业发展与标准 15
第一节 体育教师专业发展的内涵与外延解读 15
第二节 体育教师专业标准的内涵与核心地位解析 39
第三章 体育教师专业标准的历史演进 56
第一节 中国体育教师专业素质要求的历史演进 56
第二节 美国体育教师专业标准的历史演进 67
第三节 爱尔兰体育教师专业标准的历史演进 108
第四节 加拿大体育教师专业标准的历史演进 115
第四章 美国体育教师专业标准实施状况分析 124
第一节NASPE职前体育教师专业标准实施状况分析 124
第二节NBPTS高级体育教师专业标准实施状况分析 159
第五章 中国体育教师专业标准制定情况的调查分析 178
第一节 体育教师专业标准相关问题认知状况的调查分析 178
第二节 职前体育教师专业标准制定的意见与建议的调查分析 208
第六章 基于定性方法的中国职前体育教师专业标准制定 227
第一节 基本研究步骤 227
第二节 具体研究结果 238
第三节 研究结果分析 264
第四节 研究结论与建议 268
第七章 基于定量方法的中国职前体育教师专业标准制定 269
第一节 基本研究步骤 269
第二节 具体研究结果 275
第三节 研究结果分析 312
第四节 研究结论与建议 313
第八章 基于混合设计的中国职前体育教师专业标准优化整合 315
第一节 优化整合的基本步骤 315
第二节 优化整合的具体结果 316
第三节 优化整合结果的分析 327
第四节 优化整合的结论与建议 331
第九章 基于专业标准的职前体育教师质量认证程序的开发 333
第一节 职前体育教师质量认证程序开发问题的调查研究 334
第二节 基于标准的职前体育教师质量认证程序开发 347
第十章 总结与展望 370
第一节 研究总结 370
第二节 研究展望 373
附录 377
附录1：Interview Outline forAssessing the Influence of NCATE/NASPE Accreditation on Physical Education Teacher Education 377
附录2： Professor Informed Consent Form of NASPE Initial Standards Research 380
附录3： Interview Outline for National Board Certified Physical Education Teachers（NBCPET） 382
附录4： NBCPET Informed Consent Form of NBPTS Standards Research 384
附录5：有关制定体育教师专业标准的调查问卷 386
附录6：体育教师专业标准研究开放性访谈提纲 395
附录7：职前体育教师专业标准预试问卷 396
附录8：基于专业标准的职前体育教师质量认证程序开发的相关问题认知的调查问卷 413
参考文献 417
后记 444