绪论 1
一、语文教育学的建设及其意义 1
二、语文教育学的研究对象 4
三、语文教育学与相关学科 6
四、语文教育学的研究方法 7
第一章 语文教育的本质 10
第一节 语文教育的产生和演进 10
第二节 语文教育与社会发展 12
第三节 语文教育与人的发展 16
第四节 语文教育与现代化进程 18
第二章 语文教育系统 20
第一节 语文教育系统概述 20
第二节 语文教育系统的要素与结构 22
第三节 语文学科教育系统 26
第三章 语文学科教育目标 29
第一节 语文学科教育目标概述 29
第二节 语文学科教育目标体系 33
第三节 现行中学语文学科教育目标 41
第四章 语文学科课程 46
第一节 语文学科课程概述 46
第二节 现行中学语文课程设置和教学大纲 48
第三节 台湾、香港的中学语文课程设置 54
第四节 语文学科课程的发展趋势 59
第五章 语文学科教材 63
第一节 语文学科教材概述 63
第二节 语文教材的嬗变 69
第三节 台湾、香港的中学语文教材 76
第四节 语文教材的发展趋势 80
第六章 语文教学过程和原则 86
第一节 语文教学的一般过程 86
第二节 语文课堂教学的意义和课型 91
第三节 中学语文教学原则 93
第七章 语文基础知识教学 103
第一节 语文基础知识教学的地位和作用 103
第二节 中学语文基础知识教学的内容 105
第三节 语文基础知识教学的要求和方法 108
第八章 阅读教学 112
第一节 阅读教学的地位和作用 112
第二节 中学生阅读能力的培养 115
第三节 各类课文的阅读教学 131
第九章 作文教学 138
第一节 作文教学的地位和作用 138
第二节 作文教学的一般程序 140
第三节 作文指导的方式、方法 147
第四节 中学生作文能力的培养 155
第十章 听话教学 160
第一节 听话教学的地位和作用 160
第二节 中学生听话能力的培养 163
第三节 听话教学的方式、方法 167
第十一章 说话教学 172
第一节 说话教学的地位和作用 172
第二节 中学生说话能力的培养 175
第三节 说话教学的方式、方法 180
第十二章 语文教育中的智力开发 185
第一节 语文教育中智力开发的意义 185
第二节 语文学科教育中智力开发的主要因素 188
第三节 语文学科教育中智力开发的途径 191
第十三章 语文学科德育 199
第一节 语文学科德育的特点 199
第二节 语文学科德育的内容 203
第三节 中学语文学科德育的途径与方法 205
第十四章 语文学科美育 209
第一节 语文学科美育的特点 209
第二节 语文学科美育的内容 212
第三节 语文学科美育的途径和方法 215
第十五章 课外语文教育 220
第一节 课外语文教育概述 220
第二节 课外语文教育的内容和形式 222
第三节 家庭及社会语文教育 226
第四节 课外语文教育的组织和指导 228
第十六章 语文教育方法 231
第一节 语文教育方法概述 231
第二节 语文教育方法的基本要求 233
第三节 语文教育的一般方法 235
第四节 语文教学方法的选择与运用 243
第十七章 语文教育媒体 245
第一节 语文教育媒体概述 245
第二节 语文教育的传统媒体 246
第三节 语文教育的现代化媒体 248
第十八章 语文教育测量与评价 251
第一节 语文考试的历史沿革 251
第二节 语文考试的类型和功能 256
第三节 语文考试题型 261
第四节 语文考试评价及改革方向 268
第十九章 语文教育对象 278
第一节 语文教育对象概述 278
第二节 中学生语文学习特点 281
第三节 中学生语文学习方法指导 284
第二十章 语文教育工作者 288
第一节 语文教育工作者的素养 288
第二节 中学语文教师的教学工作 291
第三节 语文教育工作者的科研工作 294
第四节 语文教育工作者的继续教育 296
后记 299