第一章 适合的教育——助力人生的长跑 1
第一节 教育的模样 2
一、教育的纵横 2
二、学前教育教育什么？ 6
三、义务教育义务什么？ 10
四、高等教育高在哪里？ 13
五、职业教育职业在哪里？ 18
第二节 职业教育的评价 24
一、奖牌与品牌 24
二、教育的“GDP” 27
三、功利的教育抹去了学校的个性 28
四、学校需要扩大办学自主权 32
第三节 先做人，再做事 36
一、职业教育怎么成了弱势教育？ 37
二、职业教育（学校）承担了太多的责任 39
三、职业教育是职业素养教育 47
第二章 丰润的校园——学会欣赏路上的风景 56
第一节 职业学校的个性 56
一、职业学校有文化吗？ 57
二、“二元”文化的共生 61
三、校企可以一体吗？ 65
四、专业文化融入企业文化的元素 68
第二节 卓越来自对品质的追求 71
一、让环境体现品位 71
二、让细节成为习惯 75
三、让卓越铸就辉煌 80
第三节 让多彩生活成为一生的记忆 86
一、在活动中体验 86
二、社团可以改变人 90
三、多彩的生活是人生的财富 94
第四节 校园，你要说什么？ 97
一、动力和阻力 97
二、上善若水 99
三、让利他成为一种风尚 103
四、我理想中的校园 107
第三章 包容的老师——漫漫前行路上的星光 110
第一节 老师是什么样的职业？ 110
一、老师是园丁？ 111
二、老师是师傅？ 114
三、老师是老板？ 117
四、老师更像一只电筒 120
第二节 老师的责任 124
一、第一任老师 124
二、今天的老师与以前有什么不同 132
三、老师是高危职业？ 138
四、老师的形象和现状 142
五、职业学校老师有海一样的胸怀 146
第三节 中国当代出不了教育家？ 150
一、谁给老师设了那么多限制？ 150
二、老师成了流水线上的操作工 154
三、如何可能成为教育家？ 156
第四章 个性的学生——不同的路上有不同的风景 164
第一节 不能输在起跑线？ 165
一、人生的起跑线在哪里？ 165
二、每个人都有自己的路可以走 170
三、中国的学生缺少梦想？ 173
第二节 让学生懂得感恩 175
一、教育让心与心碰撞了吗？ 176
二、现在学生懂得感恩吗？ 177
三、教育如何让学生感受爱？ 179
第三节 让学生感悟生活 180
一、“90后”引出的话题 181
二、现在的学生懂生活吗？ 185
三、教育如何让学生懂生活？ 189
第四节 让学生善于学习 193
一、养成良好的学习习惯 193
二、在发现中学习 196
三、做中学，学中做 198
第五节 让学生学会成长 202
一、高考状元引出的话题 202
二、提供适合学生成长的环境 206
三、教育如何让学生健康成长？ 212
第六节 让每个学生找到适合的发展道路 215
一、教育要学会等待 215
二、区别化育人 216
三、构建IPQ育人模式 221
四、“普教学生为职教学生打工”？ 224
参考文献 229
后记 234