第一章 研究生教育质量述评 1
一、唱响“强体”“提质”的强音 1
（一）学位授权点专项评估“重拳出击” 2
（二）学位授权点撤销和增列“动态调整” 3
（三）博士硕士学位授权审核办法成熟定型 3
二、强化“规划”“定位”的谋划 5
（一）《学位与研究生教育发展“十三五”规划》吹响号角 5
（二）以“双一流”建设推动研究生教育发展 5
（三）站位定位凸显发展新理念 6
三、加强“需求”“志趣”的兼顾 8
（一）新的社会需求形成了研究生教育发展的新亮点 8
（二）专业学位研究生教育需求持续上扬 9
（三）学术兴趣与立德树人引起重视 10
四、夯实“共识”“数据”的基石 11
（一）凝聚研究生教育改革发展共识 11
（二）建设研究生教育质量大数据平台 12
第二章 研究生教育质量数析 13
一、研究生教育发展基本概况 13
二、2016年研究生教育质量分析 20
（一）研究生招生规模增幅减缓 21
（二）研究生就业形势良好 23
（三）研究生参与科技创新比例小幅增长 25
（四）研究生指导教师增长幅度超过在校研究生 26
（五）专业学位研究生招生占比进一步提高 28
（六）来华留学研究生人数快速增长 29
三、2016年研究生教育质量指数构建 32
四、研究生教育质量问题分析 34
第三章 2016年度研究生教育质量事件、单位、人物 36
一、2016年度研究生教育质量事件 36
（一）国家学位管理最高机构召开会议，聚焦研究生教育质量发展 36
（二）教育部统筹管理全日制和非全日制研究生，坚持同一质量标准 37
（三）国家加强学位授权点专项评估，动态调整学位授权点 38
（四）国家“双一流”战略政策引领建设一流研究生教育体系 39
（五）中国学位与研究生教育学会创设多个奖项促进研究生教育发展 39
（六）南京大学启动“二三三”硕士研究生教育改革 40
（七）西安交通大学开展专业学位研究生教育“供给侧改革” 41
（八）国内研究生培养单位首设研究生教育学博士硕士学科专业 41
（九）高度重视研究生教育过程管理，杜绝恶性事件发生 43
（十）依法治教：北京法院审理首例考研替考入刑案 43
二、2016年度研究生教育质量单位——清华大学 44
（一）清华大学研究生教育概况 44
（二）2016年清华大学研究生教育改革主要举措 45
三、2016年度研究生教育质量单位——苏州大学 48
（一）苏州大学研究生教育概况 48
（二）苏州大学研究生教育改革主要举措 49
四、2016年度研究生教育质量人物——华南理工大学何镜堂院士 51
第四章 省域研究生教育质量评价 54
一、评价的指标体系、数据来源及分析方法 54
（一）指标体系的设计原则 54
（二）2017年指标体系的内容 55
（三）数据来源 57
（四）数据处理方法 58
二、省域研究生教育质量排名 60
（一）条件支撑度排名 60
（二）教育贡献度排名 76
（三）社会适应度 81
三、省域研究生教育质量的年度变化 91
四、结论与建议 111
第五章 研究生满意度调查 114
一、调查目的与方法 114
（一）调查目的 114
（二）调查方法 114
二、调查样本的基本情况 115
三、满意度调查结果 117
（一）研究生总体满意度 117
（二）课程教学满意度 120
（三）科研训练满意度 123
（四）指导教师满意度 126
（五）管理与服务满意度 128
（六）专业学位研究生满意度 129
四、结论与分析 132
第六章 研究生教育的国际述评 135
一、国外媒体评价中国研究生教育 135
（一）通过20年来的努力，中国高校是否能跻身世界一流大学名单？ 135
（二）中国的世界一流大学建设需要方向 136
二、国外研究生教育动态 138
（一）在线学位项目的兴起和发展 138
（二）脱欧将严重冲击英国高校 139
（三）高等教育资金来源与经费资助问题 139
（四）博士生数量急增对博士教育质量未产生负面影响 142
（五）俄罗斯发布“5/100”计划，建设高水平大学 143
（六）高校教师对研究生教育的认识研究 146
（七）国外教育博士的培养模式 146
三、亚洲国家研究生教育质量 147
（一）日本：提议“卓越研究生院”事业，强化国际竞争力 147
（二）韩国研究生：未为职业生涯做好充分准备 148
（三）印度：政府设立国家博士后奖学金，资助“纯科学研究”的博士后学业 149
（四）马来西亚：高等教育部将创建博士学位登记制度 150
（五）OECD：受教育程度与收入成正比：硕士学位或更高学历持有者收入增加91% 150
附录一 2016年学位与研究生教育质量要事志 152
附录二 2016年（第六届）学位与研究生教育优秀博士学位论文评选结果 158
附录三 2016年（第二届）中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖评选结果 159
附录四 2016年学位与研究生教育质量方面的重要文件 165
参考文献 170
后记 175