第一章 全科医学发展现况与全科医生定位 1
第一节 我国全科医学发展现况 1
第二节 全科医生 4
第三节 全科医生培养模式简介 6
第二章 全科医学师资的类别及其角色定位 8
第一节 教师基本素质与要求 8
第二节 教师职责 11
第三节 全科医学教师培训与教师队伍建设 12
第三章 课堂教学 16
第一节 课堂教学教师基本要求 16
第二节 备课 16
第三节 说课 17
第四节 教案 19
第五节 课件准备 21
第六节 试讲 21
第七节 授课方法 22
第八节 授课技巧 24
第四章 实践教学及不同实践教学方法 27
第一节 临床实践教学法 27
第二节 临床小讲课与专题讲座 43
第三节 临床教学查房 46
第四节 教学病例讨论 52
第五节 临床技能教学 55
第六节 基层实践 60
第七节 实践教学的其他问题 154
第五章 教学方法 161
第一节 教学方法概述 161
第二节 常用医学教学方法介绍 163
第三节 医学教学方法的比较与选择 175
第四节 PBL教学法 178
第五节 案例教学 198
第六节 教学手段 201
第六章 教学评价 207
第一节 教学评价概述 207
第二节 课堂教学质量评价 215
第三节 学业成绩评价 220
第七章 全科医生接诊能力考核工具（LAP量表介绍） 236
第一节 LAP的来源与意义 236
第二节 LAP评估量表的内容与构成 236
第三节 LAP的应用 242
第八章 教学管理 250
第一节 教学管理概述 250
第二节 教学管理原则 251
第三节 教学计划管理 252
第四节 教学大纲管理 253
第五节 教学质量管理 254
第六节 教学档案管理 257
参考文献 260
中英文名词对照索引 263