第一章 词学视域中的民国教授 1
第一节 民国教授的身份特点 2
第二节 民国教授的地域分布 4
第三节 民国教授对词的态度 5
第四节 民国教授的词创作 7
第五节 民国教授发表词作的刊物 12
第二章 民国教授的读书词 17
第一节 读诗之词 18
第二节 读词之词 24
第三节 读小说之词 39
第四节 读文之词 41
第三章 民国教授的题画词 46
第一节 题画之词 47
第二节 题填词图之词 53
第三节 吴梅的题填词图之词 58
第四节 题画词评价 62
第四章 民国教授的抗战词 65
第一节 反映抗战过程 65
第二节 诉说战乱之苦 75
第三节 表现抗战胜利 78
第四节 卢前的抗战词 81
第五节 抗战词的复杂性 86
第五章 民国教授的爱情词 88
第一节 爱情词创作 88
第二节 爱情词分析 104
第六章 民国教授的科学词 109
第一节 周厚复教授词中的牛顿三定律 110
第二节 胡先骕教授词中的爱因斯坦相对论 121
第三节 以科学命题为表现题材的艺术价值 127
第七章 高校迁徙与民国教授的词创作 130
第一节 迁徙经历与迁徙词 132
第二节 迁徙中的情感传递 139
第三节 迁徙中的反思与感慨 145
第四节 迁徙对教授创作的影响：以刘永济教授为例 148
第八章 民国教授与民国词社 154
第一节 民国词社概况 154
第二节 民国教授与民国词社 158
第三节 词社活动与民国教授的词创作 175
第九章 民国教授的词话 183
第一节 词话的表现载体与特点 183
第二节 词话的批评范围与对象 189
第三节 吴宓教授的词话 201
第四节 民国教授词话的评价 208
第十章 民国教授与词籍文献 211
第一节 词籍的编纂与整理 212
第二节 词籍的校勘与评点 220
第三节 夏承焘与邓广铭的《稼轩词编年笺注》 234
第十一章 民国教授的词学教学 245
第一节 词学教学 247
第二节 教材编写 252
第三节 词学教学的作用 262
第十二章 民国教授的词史地位 269
第一节 创作与研究并重 269
第二节 恋旧与新变并行 279
参考与征引文献 295
后记 301