绪论 1
第一篇 日本国际理解教育的政策与理论 9
Ⅰ 日本国际理解教育的概念边界 10
Ⅱ 日本国际理解教育的政策发展：国际意识与民族意识之间 14
Ⅲ 日本国际理解教育的实施现状：多元、混沌、融合 34
Ⅳ 日本国际理解教育的理论发展：与政策的冲突与融合 50
Ⅴ 日本国际理解教育的论争：“全球公民”培养，何以可能？ 76
Ⅵ 日本国际理解教育的政策与理论特征 95
第二篇 韩国国际理解教育的政策与理论 99
Ⅰ 韩国国际理解教育的概念边界 100
Ⅱ 韩国国际理解教育的发展历程：民族主义的国际化蜕变 102
Ⅲ 韩国国际理解教育的政策发展及实施现状：人类理想与本土现实 108
Ⅳ 韩国国际理解教育的理论发展：游走在“全球公民”与合格国民之间 140
Ⅴ 韩国国际理解教育的政策与理论特征 166
第三篇 中国国际理解教育的政策与理论 169
Ⅰ 中国国际理解教育的概念边界 170
Ⅱ 中国国际理解教育的相关政策：教育国际化与全球共生力 173
Ⅲ 中国国际理解教育的理论发展：本土探索中的困顿与希冀 178
Ⅳ 中国国际理解教育课程开发的实践案例：“国际了解”到“国际理解” 194
Ⅴ 中国国际理解教育的政策与理论特征 201
结语 203
参考文献 215
索引 224
后记 226