第一章 绪论 1
第一节 研究的背景、动机、理论依据和现实意义 1
第二节 研究的基本现状 9
第三节 研究方法和研究内容 66
第二章 制度分析及高校教学管理制度相关理论问题 72
第一节 制度的含义 72
第二节 制度分析理论的主要内容 86
第三节 高校教学管理制度的含义 91
第四节 教学管理制度的价值取向与创新原则 100
第三章 基于权力视角的教学管理制度环境分析 113
第一节 环境分析的一般问题 113
第二节 高校内部权力结构分析 133
第三节 基于个体主义的学术权力分析 150
第四节 基于个体主义的学生权力分析 161
第五节 基于整体主义与个体主义相结合的行政权力分析 171
第四章 基于制度分析理论的教学管理制度的建构 180
第一节 克服路径依赖，构建三权统筹的教学管理制度 181
第二节 避免组织趋同，构建刚柔相济的教学管理制度 190
第三节 弱化控制，构建服务型教学管理制度 206
第四节 科学发展，构建以人为本的教学管理制度 217
第五节 教学管理制度体系的构建设想 225
第五章 创新教学管理制度的具体措施 231
第一节 制度创新的前提：转变教学管理理念 232
第二节 制度创新的基础：完善组织体系 236
第三节 制度创新的关键：明确职责 244
第四节 制度创新的保障：保证程序公正 248
第五节 制度创新的重点：克服变革阻力 257
第六章 制度创新效益评价及对创新过程的控制 265
第一节 制度创新效益的评价 265
第二节 对制度创新过程中冲突的控制 283
第三节 对制度创新过程中信息的控制 288
第四节 对制度创新过程的控制 291
结语 301
参考文献 303
后记 311