前言 1
第一部分 教育与教学问题研究 1
试论教学改革全面深化的关键 3
教育改革实践难点问题的分析与思考 9
关于当前素质教育的难点分析与改革 20
综合治理择校收费问题 26
对“择校”问题的思考 28
高校排名问题及其管理学研究 31
孔子因材施教思想探析 45
王逢贤教授的博导风采与艺术 52
教学过程最优化能够实现吗？ 58
发挥学校德育主导作用，提高精神文明建设实效 65
学校课程设置与改革的社会学依据分析 68
加强督导评估工作全面推进素质教育 74
素质教育人力资源开发观 79
当前我国素质教育实践中的误区 86
第二部分 教育评价思考与探索 93
教育测量时空性浅议 93
改革高校现行考试方法保证课程教学质量 99
关于作文评分电子计算化的研究 102
论文型试题评分误差控制浅探 112
高考作文评分方法改革的尝试 123
论文型试题评分方法新探 137
德育测评及其科学化研究的意义与作用 145
品德测评量化中的若干理论问题 148
高师思想政治教育评估原则初探 157
当前品德测评实验改革的分析与思考 164
现行品德测评方法利弊剖析 167
关于吉林省第二实验学校品德测评实验的调查与思考 175
日本学生操行评语法的分析与启示 179
现代中小学教育评价中的常规方法 184
第三部分 人力资源开发与教育研究 195
职业资格考评将引导职业教育社会化与自我化 195
面向知识经济的企业员工培训 199
发达国家企业员工培训的方法与技术 202
发达国家职业技术人才开发的经验及启示 207
培训师：令人向往的新兴职业 213
以人力资源开发理论解读员工“政治素质” 216
干部挂职锻炼的人力资源学分析 219
从人力资源开发看教育减负 223
从企业人力资源的需要看学校德育目标的建构 224
不符合社会需求的人员分析 234
掌握人生规划技术，提高求职竞争力 237
第四部分 人力资源素质论与开发战略 249
面向21世纪中国人力资源可持续发展问题 249
人力资源系统的结构分析 258
人力资源开发之我见 263
国际人力资源开发研究观点综述 267
人力资源开发是建设人力资源强国的必由之路 276
建设人力资源强国的中国之路 281
基于人力资本的人力资源开发战略思考 287
关于更好实施人才强国战略的思考 299